培养大学生科学研究素养
科研素养是一个科研工作者具备的能力、品德和精神的统一体。大学生要成为知识创新的骨干，在科学研究中取得应有的成绩，必须努力提高自身的科研素养。
（一）提高科研能力
科研能力是指正确地进行科研活动顺利完成科研任务的一种综合能力。大学生的科研能力主要包括科研课题的选择能力、实验设计和调查能力、科研论文的写作能力等方面。科研能力是大学生进行科学创造活动的前提，是大学生十分重要的能力。要培养科研能力需要注重以下5个方面：
1.培养发现和提出问题的能力
科学研究始于问题，科学研究过程是科学工作者不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。能从人们习以为常、司空见惯的事物和现象中发现问题、发现新的东西，这是一种很特殊的本领。只有具备这种本领，才能进行科学研究。
2.要学会查阅有关文献
查阅文献的能力是科学研究的最基本能力。进行科学研究离不开资料，没有充分的资料，不掌握前人和他人的研究成果，在科学研究中将会走不少弯路，甚至徒劳。因此，要从事科学研究，首先要学会查阅文献资料。
3.积极参加科研活动(https://www.daowen.com)
掌握了正确的科研方法，还要积极参加科研活动，才能熟练使用科研方法。参加科研活动可有效锻炼大学生的科研思维，熟练掌握科研过程以及科研中的有关技能技巧，全面提高科研能力。大学生受许多条件的限制，要单独承担科研课题有一定的难度。因此，要积极参加和协助教师完成科研任务，在参加教师的科研活动中全面锻炼和提高自己的科研能力。
4.大胆进行学术交流
随着现代科学技术的发展，学术交流活动日益增多和广泛，对科学研究活动发挥着越来越大的作用。学术交流活动有利于获取学术研究的最新信息，增长大学生的学识和才干。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”许多学者认为，学术上的交流能促进双方研究思路、启迪思想。同时，大学生要努力提高学术表达能力。学会交流离不开学术表达能力，包括口头表达和书面的表达能力。表达能力的提高，一方面需要丰富和完善自身的知识结构，使自己在说话和写作时能旁征博引，得心应手；另一方面要利用各种机会和场合，训练自己的表达能力。
5.要丰富和完善自己的知识结构
知识是科研能力的基础，丰富完善的知识结构有利于科研工作的有效进行。大学生正处于吸收文化科学知识的重要时期，要广泛涉猎有关科学文化知识，建立起扎实的基础知识、深厚的专业知识结构，尤其在学习专业知识的同时注重人文社会科学知识的学习，从而以合理的知识结构保证科研活动的正常进行。
（二）培养科研道德品质
科研道德品质是科研发展、取得科研成果必不可少的条件。在人类历史上，凡是取得重要科研成果的杰出人物，无一不在作出成绩的同时，严谨地遵循着一定的科研道德规范。科研道德品质对于科研工作者来说作用是十分明显的。
作为一个科研工作者，应遵守的科研道德的基本原则有以下4个方面：
1.为人类服务，为人民服务
科技技术与人类利益具有密切的关系，科技人才的道德品质决定着科技成果对人类的影响。科技人才必须做到从人类利益出发，向人民负责，为人民服务。世界上许多著名科学家以“为人类服务”作为毕生的追求和事业发展的巨大动力。
2.热爱祖国，献身祖国
科学没有国界，但科学家是有国界的。热爱祖国，献身祖国是科研人才的基本政治素质和道德原则，也是处理个人与祖国关系的行为准则。在科技史上，正是爱国之情，报国之心激励广大科技工作者研究科学，为国争光。在中国历史上涌现出大批爱国科学家，中国著名空气动力学家、导弹发展奠基人钱三强，数学家华罗庚，以及地质学家李四光等，为了祖国的前途命运，远渡重洋学习本领，在国外深受器重，然而为了建设新中国，毅然放弃在国外的优厚条件，冒着生命危险，回归祖国，为发展祖国科技事业贡献自己的力量。
3.热爱科学，献身科学
热爱科学，献身科学是科研道德的第一要义，是科研人才的良心、义务、荣誉、节操和幸福之所在，是科研人才自我约束的力量源泉和自我评价的标准，它贯穿于整个科研活动中。热爱科学是科研活动的重要推动力，只有热爱才能产生对科研的强烈兴趣，从而克服在科研过程中的挫折和失败。要做到献身科学，必须对科学有正确的认识，产生热爱科学真理的感情，有大无畏追求科学真理的精神，有敢于宣传真理、捍卫真理、修正错误的科学态度和道德品质。
4.尊重他人劳动成果，踏踏实实进行科学研究
科研工作的过程是一个创造过程，需要研究者踏实、艰苦地劳动。有的研究者，因个人利益的驱使又不愿意付出自己的艰苦劳动，把科研成果的取得建立在抄袭、拼凑、剽窃他人作品之上。青年学生要从做研究开始就养成良好的道德品质，踏踏实实地研究，杜绝剽窃、抄袭他人作品的不道德行为。
（三）培养科学精神
科学精神是科学在长期发展过程中逐步积累、升华而形成的一些基本传统、范式和价值理念，是促使和支撑科学主体从事科学活动的特殊精神气质。对社会发展具有全方位的和潜移默化的重要作用，对大学生成才具有重要的影响作用。
1.求是精神
科学之成为科学乃是因为它是客观实证的，任何一种理论体系要达到科学水平、成为科学，都必须使其建立在确凿无疑的客观事实基础之上。当客观事实与理论观点不一致时，那就去修正理论，直到与事实相符合，而绝不能固守错误理论，更不能为了支持自己的理论去虚构事实、编造数据。因此，科研工作者必须树立科学研究的求是精神，采取客观科学的方法进行研究，尊重事实，尊重规律，而不以自身的主观好恶干预和影响科学的客观性。
2.奉献精神
科学研究是一种揭示未知、求取真理的探索活动，它具有艰苦复杂、长期坚持和充满风险的特点。纵观科学史可清楚地看到，每一学科的具体领域都可耗尽一个研究者短暂的生命，在探索真理的道路上几乎无处不浸透着探索者的心血。科学途程的艰难险阻要求科学主体具有一种献身精神，把追求真理作为自己的更高目标、幸福源泉和终身职业，把维护、坚持和捍卫真理作为自己的神圣天职和义务。这种奉献精神是科学主体的必备品格，也是保证科研成功和推动科学发展的重要条件。科学研究的奉献精神，要求研究者把追求事物规律性的认识作为最大乐趣，把为人类作贡献放在第一位，正确处理好奉献与索取的关系，不计个人名利与得失。只有如此，才能始终保持科学研究的动力，在科学研究上获得伟大的成功，为人类发展作出伟大贡献。
3.创新精神
科学的本质和生命力在于创新，人们已取得的科学真理都是有相对性和历史局限性的，也都是有待深化、有待完善的，这也就决定了科学领域是一个“无顶峰、无偶像、无禁区”的世界。科学的这种创新性本质要求科学主体不能盲目地接受任何教条，而是要使理论随时准备接受新的检验，并在实践的基础上提出新的结论或原理。创新精神的前提是拼搏奋斗。追求舒适、安逸的生活是与创新精神无缘的。树立创新精神就要有敢于标新立异的精神。要做到对问题的新见解，很重要的一点就是要敢于突破旧的思想的禁锢，破除落后时代的旧的思想观念的障碍。敢于提出自己的新思想、新见解。其次要树立敢于冒险的勇气。邓小平强调，没有一点闯的精神，没有一点“冒”的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。邓小平说的“大胆”，就是要有开拓创新的勇气和突破常规的胆略。做科学研究也一样，没有敢于冒险的精神，就不可能使我们的实践活动走向深入，从而提高我们的认识，获得有价值的研究成果。
4.合作精神
柏拉图在公元前400年就曾经说过，两个人各有一个意见，他们相互对话就会产生第三个意见，这个第三意见比他们各自的意见都高明，但他们谁也不能单独产生第三意见。这句话向我们揭示了合作对科研等活动中产生新思想、新成果的重要性。20世纪中期以来，科学研究不断地向深度和广度发展，一方面专业越分越细，难度越来越大，内容越来越丰富、复杂；另一方面专业之间的交叉和渗透越来越多，综合化程度越来越高，许多研究项目都需要不同学科领域的专家学者的通力合作。随着社会的发展，合作越来越成为科学研究的主要形式。作为一个科学研究者一定要努力培养自己的合作精神，掌握和他人协作的技巧，能有效和他人合作，在合作中取得科学研究成果。
5.平等精神
科学创新的基本条件是自由和平等。为了准确、完整地把握客体的本质和规律，需要广大科学主体从各个不同的层次、角度、途径运用多种方法进行探索。在这种探索中，人们发现真理的权力、可能性和现实性都是平等的，究竟谁认识、掌握了真理这实际上和人的出身、地位无关。科学创新要求科学主体具有相应的精神气质，就是要敢于深入进行科学研究，在学术争论中坚持对等原则和以理服人。实际上许多成果在刚产生时都是遭到权威们反对的。这就提醒我们，在科学研究中要树立平等精神的重要性。
由上述论述可知，科学精神作为科学主体在科学活动中形成和完善起来的、符合科学发展规律与要求的特殊精神气质与意识形态，实际上是科学认知、科学情感、科学意志的集中概括和体现，它在科学主体的精神结构和科学活动的客观结构中处于关键的地位。大学生要想在科研中取得大的成就，非具备科学精神不可。