目录

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前言

第一章　行业特色高校研究生培养的发展历史

第一节　我国研究生教育的起步与探索

一、新中国成立前的研究生教育

二、新中国成立初期的研究生教育

三、研究生教育制度初步建立

第二节　我国研究生教育的恢复与发展

一、研究生恢复招生

二、研究生教育制度的重建与完善

三、研究生教育的多样化发展

第三节　行业特色高校的转型与发展

一、政策背景

二、行业特色高校的转型

三、加速培养应用型人才

四、研究生教育质量评估

第四节　新时代的中国研究生教育

一、研究生教育进入“质量时代”

二、追求“量变”到“质变”

三、提升发展质量

参考文献

第二章　新时代高等工程科技人才培养的理论

第一节　高等工程科技人才的界定

一、工程的定义

二、科技的定义

三、人才的定义

四、高等工程科技人才的界定

第二节　面向2035 的挑战与机遇

一、我国当前面临的挑战

二、发达国家的挑战

三、我国的重要历史机遇

第三节　高等工程科技人才的需求特征

一、新时代产业发展的新特征

二、高等工程科技人才需求的特征

三、高等工程科技人才规模与经济增长

第四节　新时代高等工程科技人才的基本素质

一、质量、标准的内涵

二、高等工程科技人才具备的基本素质

二、新时代对高等工程科技人才的要求

参考文献

第三章　燕山大学高等工程科技人才培养实践

第一节　学位与研究生教育概况

第二节　规模与结构(https://www.daowen.com)

一、学位授权

二、研究生招生

三、在校生

四、学业完成情况

第三节　高等工程科技人才培养支撑条件建设

一、构建学科体系

二、改革培养模式

三、建设导师队伍

第四节　基于过程的教育质量管理

一、招生

二、课程学习

三、实践教学

四、学位论文

五、学术实践交流

六、国际化

七、奖助

八、就业

第四章　机械工程学科高等工程科技人才培养案例

一、培养目标

二、培养模式

三、实践教学体系

四、工程科技人才培养模式实施过程

（一）分班

（二）实践教学

（三）返校总结

（四）实际案例

五、赵静一教授团队

第五章　燕山大学研究生教育60 年巡礼

历史纪事

学科建设

导师队伍

人才培养

科学研究

社会服务

研究生教育管理团队

研究生教育大事记

一、1961—1966 年

二、1978—1984 年

三、1984—1997 年

四、1998—2010 年

五、2011 年至今

附录