“1+X”证书制度下推进专业群人才的人格培养

根据企业对人才的新要求，高职院校可从社会需求、产业及行业发展、学校特色、学生发展等四个层面出发，构建思政教育、劳动教育、创新创业教育的能力素养集合。高职院校通过专业打造与职业精神的有机结合，重新构建以学习项目为载体的教学内容新型体系，将各种重要因素嵌入教学的各个环节，形成逻辑清晰、环环相扣的课堂教学链条。另外，课堂教学过程可以按照任务驱动、导向行动、结果讲解与展示的教学模式开展教学活动，将学习活动完完整整嵌入学生任务，使学生能够清醒地认识到自身价值，在课堂教学实践和完成任务过程中掌握基础知识、操作技能，形成健全完整的人格。