加强医学人文精神价值引领的对策思考
（一）建立健全医学人文精神引领的制度机制
强有力的管理制度和运行机制是促进医学院校强化医学人文精神价值引领的重要保障。首先，要成立医学人文精神教育指导委员会，学校重大项目立项、重要规划制定、重要制度出台前须经专门指导委员会审议，确保从学校宏观管理层面加强学校医学人文精神建设。其次，把医学人文精神纳入人才培养方案。对学生参加医学人文精神教学与实践要有整体规划和年度计划，并对各年级学生提出明确任务、目标要求，并规定学时学分，把人文精神教育作为课堂教学、实践教育的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节。再次，将医学生的人文精神素质作为综合素质的重要指标，并将综合素质测评成绩作为评定奖学金、推荐免试研究生及优先推荐就业的重要依据。
（二）发挥课程教学在医学人文精神引领中的主渠道作用
一是构建科学合理的医学人文课程体系。将人文社会科学核心课程纳入医学教育体系中，其学时应占总学时的20%左右。除必修的人文社会医学课程外，设立多层面的人文社科类选修课。学生所选人文社科类选修课课时应不少于规定选修课总学时的三分之一。二是广泛动员学生积极参加医学人文社科专题讲座学习，培育正确的医学人文意识和人文理念。三是在专业课教学中积极融入医学人文教育。要在医学基础课与专业课教学中渗透人文精神，更好地促进医学科学精神与人文精神的融通。专业课堂在传授医技的同时，也要突出育人根本，将人文精神教育融于专业基础和专业课教学之中，有效促进医学生人文精神培育。四是在见习、实习教学过程中融入人文教育。要鼓励医学生早接触社会、早接触临 床，安排一定的时间让医学生与社会和患者接触，如社区医疗实习、社区调查、危重患者照顾等，以增强学生对社会的了解，增进对患者的情感。在临床教学、见习、实习阶段，尤其应注重加强医学人文教育。应结合医学生见习、实习所接触的典型病例，以及本单位曾发生的典型事例，进行医学人文案例分析和专题讲座，将医学人文精神知识的传授与医德医风教育结合起来，使学生学会从医学、道德、法律、政治等不同角度去研究、解决医疗问题，让学生丰富人文情感，升华职业道德，培养敬畏生命、尊重权利、关心患者的品质。
（三）强化校园文化在医学人文精神引领中的主阵地作用
一是加强医学人文精神的研究与宣传。通过校报校刊、板（墙）报、校园广播电视和校园网、微信公众号、微博、App等新媒体以及校外刊物、报纸、电视、网络等多种媒介，大力宣传医学人文精神，积极营造重视医学人文精神的思想舆论氛围。二是突出校园文化的医学人文精神引领。要在新生入学典礼、毕业典礼上加强医学人文精神引领，将医学生誓词宣读、毕业仪式、首次接触人体解剖礼、尊重“大体老师”等作为强化医学人文精神的重要环节，并充分利用博物馆、医学史馆、校史馆、人体器官标本展示馆等场所强化医学人文教育，营造医学人文精神的良好氛围。
（四）强化学科人才在医学人文精神引领中的建设性作用
加强医学人文精神引领要有坚实的学科和人才支撑。一是加强医学人文学科及师资队伍建设。以加强医学人文重点学科与基地建设为目标，大力推进医学人文社会医学辅修专业建设，重点建设人文社会医学硕士点，努力筹建博士点。要通过人才引进、师资重组和学位点的建设，逐步培养、聚集一批医学人文学科优秀学术人才，尤其积极培养和引进人文医学方面的学科带头人。二是进一步提高基础与专业课教师的人文专业素养。医学基础课、专业课教师是否具备深厚的医学人文精神对医学生有重大影响。大学教师应树立终身学习的观念，通过在线学习、专题研讨、进修培训等方式，大力提高以医学人文精神为核心的人文社科专业素养。
（王春林）