实现教材体系向教学体系转化，把思想政治理论课讲“活”了

各高职院校思想政治理论课教师能充分利用“集体备课”这种行之有效的教研活动形式，针对教学理念、教材内容及教学方法，通过共同探讨、交流信息、集思广益、取长补短、相互借鉴，不断凝聚共识，实现资源共享，这不仅有利于强化教师之间的团队合作精神，而且有效减轻了教师由“单兵作战”式个体备课所带来的压力，并能很好地利用集体智慧而找准重点、突破难点、化解疑点，从而在“众人拾柴火焰高”的良好效应下，较好地促成教材体系向教学体系的有机转化。(https://www.daowen.com)

教师在讲课中普遍不拘泥于教材内容，没有机械地解读教材理论体系，而是从整体上对教材体系融会贯通；能充分联系社会实际和学生的思想及行为现状对学生进行有效的教育和引导；充分展现和发挥个性风格，高度重视教学方法的有效探索和课程内容的精心编排，有效调动学生课堂学习的主动性和积极性。