整体思路与教学方法

词汇语法教学课程内容多、知识点细，面向汉语国际教育专业的留学生开设。该课程既需要学生有扎实的专业基础，具备一定的语言表达能力，又需要学生具备一定的专业教学技能。若学生缺乏教学实践，就容易出现闭门造车的想当然现象。因此，单纯以知识点讲解为课程目标的课程设计会让学生感觉枯燥，并且由于专业基础知识不牢极易产生畏难情绪。针对学生面临的学习困境，我们提出了“思政引领、理论提升、实践加持”的词汇语法教学理念，将课程思政、专业理论和专业实践有机结合，加强教学的针对性和生动性，提升留学生对专业的热情、对中华文化的好感度。课程典型的教学方法包括：

（1）知行合一，强化课程思政的价值引领作用，让学生反观自己语言学习的经验，通过学生学习中遇到的问题来驱动课堂。教学观摩、教学研讨等教学活动都是让学生带着问题去学习。实践出真知，让学生从做中学，帮助学生在专业课程学习的过程中塑造核心价值观。

（2）引入智慧课堂，打破时空限制。从“中国大学慕课”到“北京语言大学慕课平台”的学习通平台资源建设，从一块黑板一支粉笔到发达的信息技术，使学生懂得创新的重要性，有机会通过远程线上教学获得新知并将自己的所学和中华文化传授给同一国家的汉语学习者。学习方式的变革可以满足学生对学习时间的特殊需求，也能规避各种特殊情况对正常教学秩序的干扰。

（3）培德育才，通过知识的传授让学生能够知华友华，成为中国人民的好朋友。通过语言知识的传授和教学技能的实践，让学生沉浸在中华文化的氛围中，感受传统文化的魅力，了解社会主义的核心价值观，希冀获得技能的他们能成为国际中文教育的中坚力量，变为中国和世界友好的桥梁。