教学沙龙是声乐教学活动中行之有效的模式之一

教学模式是在遵循人才培养目标的前提下，为了实现其教学目的和任务而实施的一种行之有效的教育式样。我国高校声乐教学模式的适用，关键在于声乐教学的目的和任务，在于培养目标的层次和规格的要求。在中国大百科全书中，对声乐教学所形成的一系列形式总结为声乐教学法，是以严格规定的教程或技巧练习，循序渐进地训练学生的歌唱能力所使用的原理方法。总体上可以归纳为以下六种教学法：①心理教学法，训练智慧及耳朵，强调主观的细节；②机理教学法，强调对发声过程中各有关的生理机能进行自觉地操纵与控制，通过反复练习，使学生对肌肉有意识的控制逐渐成为下意识；③示范教学法，教师示范演唱学生模仿；④语音教学法，像讲话那样歌唱；⑤比喻教学法，运用打比方的形式，形象地诠释学习过程中出现的现象；⑥歌曲教学法，以全面而不是局部的方法教授声乐。(https://www.daowen.com)

在实际的教学活动中，上述的几种教学方法基本贯穿始终，并常以混搭的形式出现，以确保课堂内容不单调、死板，以灵动活跃的状态更替刺激学生的学习兴趣点。教学过程是注重反馈的过程，及时有效的信息反馈将直接或间接成为下一教学的重点，而沙龙式的教学活动从不同角度给处于教学环节主导地位的教师对其教学的结果和效果进行反馈，能够让教师对教学活动进行及时调整和重点把握。近年来，随着科学技术突飞猛进的发展，给声乐教学提供了各种各样便利形象的手段，沙龙式的教学活动对提高学生学习声乐的兴趣、表演能力甚至教师本人的演唱以及教学能力等各个方面都有良好的效果。我们在本书中所提到的“沙龙”意指声乐教学活动的集会方式。