声乐教学的“教学沙龙”模式

高校声乐教学是师生共同参与，融技术性与艺术性为一体的一门专业课程。声乐教学集理论性和实践性为一体，熔理性讲解、技能训练、情感表现和艺术创造于一炉，因而长期以来形成了独有的授课方式，其目的就是要“使学生具备通过嗓音表现思想感情的艺术表现能力，充分发展学生的控制歌唱的心理手段，使发声器官具有适应歌唱时所需要的那种协调与耐力并改善嗓音，以及学生获得表演的知识”。(https://www.daowen.com)

声乐教学不同于音乐学科中的其他科目教学，它是一种非常抽象性的教学，除了外在的演唱表演外，它不具备直观性，其特殊性在于人体的各发声器官在歌唱时的运动状态和它们间的相互协调作用是看不见摸不着的，主要是依靠声乐教师把自己歌唱发声的感受、体验、歌唱的经验和方法，通过通俗的、精练的、准确的、形象的、生动的教学语言传递给学生，并指挥他们的发声器官协调配合，让他们歌唱，教师根据学生的歌声，进行判断、评价、提示，再应用教学语言，引导他们逐步调节、校正发声机体，使之找到既符合一般规律又符合个人声音特点的正确的歌唱方法。因此有人说声乐是音乐学科中最难教和最难学的科目。在高校声乐教学中，如何调动学生的情绪，激发学生学习歌唱的兴趣和才能，循序渐进地实施教学，始终是教学的重点内容之一。