二、学情分析

五年级的学生在成长和学习过程中，对“爱国情怀”已有了一定的认识和了解，这为本课的学习奠定了基础。大部分学生对战争时期的爱国情怀认识比较深，对和平时期爱国精神的表现理解不全面。这个学段的学生已具备了自主探究能力和合作意识，基于本课活动性比较强，学生乐于参与到课堂活动中。抓住学生这一认知基础和年龄特点，有目的地引导学生学习古代、近代到当代体现中国精神的典型事例，系统地理解不同时期爱国情怀的不同表现形式，通过充分思考、提高对中国精神的认知，进而总结归纳中国精神的含义，能使学生从思想和行动上传承和弘扬中国精神。(https://www.daowen.com)