八、教学反思

本节课从高中生的认知特点和认知基础出发，贯彻思政课大中小一体化，课程目标循序渐进、螺旋上升的要求，以高中段培养政治素养、增强“四个自信”为目标，进行的教学设计。并以习近平总书记对思政课提出的“八个相统一”的要求为指导，在钻研新教材、新课程、新时代学生特点的基础上，进行了一次创新教学模式、促进学习方式转变的探索和尝试。在学生课前收集资料的基础上，创设有意义有意思的情景，讲述中国故事，感受中国发展成就，活动中寻找解决中国环保问题的路径。大小议题的探究，引发学生深度思考，精心创设的情境，激发爱国心、报国情、强国志。学科核心素养目标也在活动中水到渠成。有条件的学校可以带领学生到所在地区的工厂、企业参观，了解他们所采取的环保措施。也可以组织学生实地考察治理比较好的地区，感受环保治理前后的巨大改变。《读本》教学与统编教材的有机融合，仍然是我们教学中要探寻的重点和难点。(https://www.daowen.com)