八、教学反思

教学过程是“教”和“学”同时进行的双向活动，需要充分发挥学生学习主体的作用。在本专题讲授过程中，以学生为中心，交替运用案例式、问题式、情景式等教学方式方法，提升学生的参与度和思考力。可以从学生的疑问出发，增强讲授内容的针对性。真正让学生明白我们为什么要建立美丽中国，为什么提出“碳达峰”和“碳中和”的目标，在建设美丽中国、实现“碳达峰”和“碳中和”目标的过程中，大学生如何担当作为？设计的作业更贴近学生生活，更有针对性和亲和力。(https://www.daowen.com)