五、设计思路

本课教学设计思路紧紧围绕着“案例导入，引出总体国家安全观的议题”“多维探究，理解总体国家安全观的内涵”“联系生活，增强维护国家安全的意识”三个环节展开。

从携带水果的国外旅客入境引入，引导学生站在入境海关检验检疫工作人员的角度猜想，如果“我”是海关检验检疫工作人员，会不会放行携带水果的国外旅客；学生表达自己的观点后，出示“地中海实蝇”的案例，逐步引导学生发现：日常司空见惯的水果，原来和生物安全是分不开的，由此揭示本节课的主题——国家安全。在新知讲授部分，通过多维度阐释国家安全观，理解国土安全是立国之基；对比近代中国受西方列强的侵略和新中国航母下水仪式的史实，理解军事安全是国家安全的保障；运用法律法规分析案例，理解生物安全是国家安全的重要组成部分。通过以上学习，得出结论：我们要走一条中国特色的国家安全道路——国家总体安全观。进而引导学生思考“国家安全的内容如此的丰富，是不是离我们的生活会很远，和我们每个人的关系是否密切”，激发学生的参与意识与参与热情，为国家安全做出自己的贡献。(https://www.daowen.com)