二、学情分析

对于刚刚步入六年级的小学生来说，他们对法律的认知比较单纯，有一定法治意识，认为法律的作用就是做错事会被警察抓走，进而受到制裁，但是却没有完整法治思维，很避讳自己和法律之间发生联系，基本就是自己报警才会和法律联系上。对于法律带给人们行为的评价、指引、保障作用认识浅显且片面，因此，在学生对法律的作用理解上需要提升。

绝大部分学生很愿意参与课堂教学，但从学生角度，在小学阶段进一步培养法治意识的机会并不多，因此有必要帮助学生融汇法律内涵，初步建立法治信仰。(https://www.daowen.com)