五、设计思路

小学生不仅是社会未来的主人，也是未来法治中国建设的中坚力量。通过对学生的法治教育，帮助学生初步树立法治观念，养成自觉守法护法，遇事找法靠法的思维习惯和行为方式。但是无需对具体的法规概念过于关注，形成初步意识即可。

在教学情境导入后，从游戏规则重要性过渡到法律这一社会规则重要性，提炼出核心观点：法律作用大。后续教学内容均围绕这一观点展开，揭示课题。通过思考教材版权声明，了解到我们身边很多事例都受法律保护，理解法律对人们行为的指引作用。在理解法律的评价作用时，让学生结合教材图例和三段式“法律如同……”的排比文字，发挥想象，表达对法律的认知，这样不仅拉进了学生与法律的距离，更在无形中使学生将抽象的纸质条文具体化、生活化，从而将法律的公正平等内涵渗入课堂。最后在认识法律保障作用环节中，通过事例分析启发性探究，让学生结合身边实际经验，明确遇事后要理性思考，用法律的武器维护自己的合法权益，进而理解保障作用。(https://www.daowen.com)

整节课通过巧导入-树规则-引思考-明内涵-提价值这一完整的教学过程，帮助学生初步树立法治意识，树立对法律的敬畏与信仰，从而自觉守法护法，实现知行合一。