八、教学反思

依据《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订），高中思想政治课程是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。

1.本课从内涵入手，按照是什么——为什么——怎样做的逻辑顺序，理清了本课的知识脉络。学习任务由：“明确公正司法的内涵——阅读思考，领悟公正司法的意义——合作探究，分析公正司法的具体要求——观点辨析”三个部分组成，采取思维活动和实践展示活动相结合的方式，实现课程内容活动化，活动内容课程化，落实立德树人根本任务，培养学生政治认同、法治意识的学科核心素养。

2.本课设计积极构建培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。教师指导学生查找资料或去参观当地人民法院、旁听庭审、网络收集资料、自主选择材料展开分析，了解我国对司法机关提出的要求和司法机关的工作实际等方式参与到课程活动中，学生以小组合作形式分析整理资料，课上展示分享，坚持知识性和价值性相统一，理论性与实践性相统一，统一性与多样性相统一，主导性与主体性相统一。(https://www.daowen.com)

3.本课设计紧紧围绕学生学科核心素养的形成与发展。转变教学方式和学习方式，充分利用现代化信息技术，拓展教育资源和教育空间。以情境式教学引导讨论、合作探究，师生在开放的氛围中进行有效互动，提高课堂实效。

但是，无论多完美的“预设”都无法替代课堂原生态的“生成”。如何将课堂的“预设与生成”更好的契合是今后教学中努力探索的目标。另外，一节课帮助学生解决实现公正司法的问题是不现实的，应在课后的交流中给予学生更多的指导。