二、学情分析

学生对全面建成小康社会、社会主义现代化有一定的感性认识，但对中国式现代化的本质和特征缺乏理性思考。教学中需要结合全面建成小康社会和中国现代化建设的光辉历程和伟大成就来引导学生理解“全面建成小康社会”的丰富内涵和重大意义，学会分析中国式现代化和西方资本主义现代化的区别。(https://www.daowen.com)