五、设计思路

本课教学，从两个方面入手，一是引导学生了解新时代的卓越成就，感受新时代新生活的美好，增强对中国特色社会主义的认同感。二是引导学生感悟新时代的丰富内涵，构建个人与时代的密切关联，进而激发学生奋斗新时代的责任感和主人翁意识。

本节课的基本设计思路是以“新时代是怎样的时代？”为核心问题，通过“回望”过去、“关注”当下、“憧憬”未来，引导学生主动建构新时代的发展过程及丰富内涵。首先通过采访、调查，唤醒学生“回望”过去。再以任务为驱动，通过调查实践、观察记录、学习资料、交流反思，深入了解当下的生活。在教师的点拨中，在对“过去”与“当下”的了解、分析、思考中，感悟中国特色社会主义新时代的丰富内涵。最后，学习习近平总书记的讲话内容和革命先烈留下的文字，激发学生热爱祖国、热爱党、热爱人民的情感，激发学生珍惜当下、努力奋斗的决心。(https://www.daowen.com)