中国特色社会主义进入新时代的根据——“由何而来”？
任一时代的形成、产生和发展都有其实践基础。党中央在十八大以来中国特色社会主义发生的重大历史性变革、产生的重大历史性成就的基础上，作出“新时代”这一重大判断。
1.首要根据：历史性成就和历史性变革
（1）既指“经过长期努力”，“推动我国国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌”发生了前所未有的变化；
（2）也指党的十八大以来“这极不平凡的五年”，我们党“解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事”；
（3）改革开放和社会主义现代化建设取得全方位的、开创性的历史性成就，党和国家事业发生深层次的、根本性的历史性变革，极大增强了我国的综合国力、国际影响力和人民获得感、幸福感、安全感，为党和国家事业全面发展奠定了更加坚实的基础，为中国特色社会主义进入新时代做出了开创性贡献。
本部分采用讨论式教学法
设置讨论：2018年《厉害了，我的国》这部影片放映后，围绕这部影片出现两种流行观点：一种是，我的国家很厉害了，取得了多项世界第一，实现了对欧美发达国家的超越；一种认为这种观点“吹牛”，我们处于“别人一制裁，就休克（比如中兴的命运）”的时代。如何看待这两种观点，如何客观评价我们取得的成就和仍然存在的一些不足，分析我国取得这些成就和依然存在某些不足的原因？
2.内在根据：我国社会主要矛盾的变化
中国特色社会主义进入新时代是我国社会主要矛盾转化的必然结果。社会主要矛盾状况及其变化是社会发展阶段性划分的重要依据，对社会主要矛盾的科学判断是制定党的路线方针政策的基本依据。
本部分采用问题导向式教学法
设置问题1：党的十九大之前，我国社会主要矛盾是什么？
党的八大对社会主义改造基本完成后国内的主要矛盾作出科学判断：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
党的十一届六中全会通过《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，明确指出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
设置问题2：党的十九大提出的我国社会主要矛盾是什么？
党的十九大对社会主要矛盾作出新表述：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
设置问题3：新时代社会主要矛盾发生转化的依据是什么？
作出社会主要矛盾发生变化这一重大判断的依据，可以从三个方面进行把握：一看生产力的发展；二看人民生活水平的变化；三看影响矛盾的制约因素。
设置问题4：经过改革开放40多年的发展，中国的社会生产是否依然是落后的，请举例说明。
通过对历史性成就的简单回顾，让学生明确：经过改革开放40年的发展，我国社会生产力水平总体上显著提高，很多方面进入世界前列，“落后的社会生产”的提法已经不能真实反映我国发展的现状。
设置问题5：从需求侧来看，改革开放40多年来，人民生活发生了什么变化？呈现出什么样的特点？
改革开放以来，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。人民对美好生活的向往更加强烈，不仅对物质文化生活提出了更高要求（不仅要吃饱，还要吃得好、吃得安全），人的精神需求也在与日俱增，如对民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。这就表明，人民群众的“物质文化需要”不是简单指过去的那些要求，而是层次更高、质量更好、内涵更广的“美好生活的需要”。同时也反映出，人民美好生活需要呈现出多样化、多层次、多方面特点。
引用习近平总书记名言金句：粮票、布票、肉票、鱼票、油票、豆腐票、副食本、工业券等百姓生活曾经离不开的票证已经进入了历史博物馆，忍饥挨饿、缺吃少穿、生活困顿这些几千年来困扰我国人民的问题总体上一去不复返了！
设置问题6：从供给侧来看，满足美好生活需要的主要制约因素是什么？请举例说明。
当前影响满足人们美好生活需要的因素很多，但主要是发展的“不平衡”“不充分”。
“不平衡”主要是指各区域各领域各方面发展不平衡，存在“一条腿长、一条腿短”的失衡现象，制约了全国发展水平提升。我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列；但仍存在大量传统的、相对落后的生产力，且不同地区、不同领域的生产力水平和布局还不均衡，城乡差距、地区差距、行业差距、群体差距仍然存在。
举例：（1）城乡差距：2020年城乡居民人均可支配收入为2.56∶1，与2019年相比下降0.08，是党的十八大以来下降最快的一年。（2）收入差距：根据2019年相关数据，低收入组和中间偏下收入组共40％家庭户对应的人口为6.1亿人，年人均收入为11485元，月人均收入近1000元。2020年我国的基尼系数为0.468。（3）地区差距：2020年中国人均收入最高省份（上海）与人均收入最低省份（甘肃）之间的比值为3.55∶1，东部与西部、中部与西部、东北与西部之间的收入差距比分别为：1.62∶1.07∶1.1。(https://www.daowen.com)
“不充分”主要是指一些地区、一些领域、一些方面还存在发展不足的问题，发展的任务仍然很重。
举例：关键核心技术被卡脖子
目前中国芯片需求达到全球60％。中国80％的高端芯片都靠进口。而军用、航天级基本自给自足，中低档芯片除了能自产外还大量出口。进口的主要是商业级芯片。2019年我国芯片自给率为30％，计划今年自给率提高到40％，并且到2025年达到70％。
“大国重器”牵涉国脉国运，关系民族盛衰。2018年4月24日习近平视察三峡工程时指出，“真正的大国重器，一定要掌握在自己手里。核心技术、关键技术，化缘是化不来的，要靠自己拼搏。”
通过典型案例和数据，让学生深刻把握理论，同时增强使命感、责任感和紧迫感。同时指出，发展是动态过程，不平衡不充分是永远存在的，平衡是相对的，但当发展到了一定阶段后不平衡不充分成为社会主要矛盾的主要方面时，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。
设置问题7：进入新时代，社会主要矛盾变了，我国的基本国情变没变？
我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。如何理解这一判断，请大家继续思考以下几个问题。
设置问题8：为什么说我国依然是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变？
（1）习近平总书记指出：中国仍然是世界上最大的发展中国家。中国的人均国内生产总值仅相当于全球平均水平的三分之二、美国的七分之一，排在世界80位左右。
我们面临不少困难和挑战。主要是：发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远；民生领域还有不少短板，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题；社会文明水平尚需提高；社会矛盾和问题交织叠加，全面依法治国任务依然繁重，国家治理体系和治理能力有待加强；意识形态领域斗争依然复杂，国家安全面临新情况；一些改革部署和重大政策措施需要进一步落实；党的建设方面还存在不少薄弱环节。这些问题，必须着力加以解决。
（2）中国是发达国家吗？一系列综合性的指标做支撑的，人均GDP、产业结构、创新能力、社会保障能力、受教育程度等。中国目前人均国内生产总值大体处在世界中列，在创新能力、产业层次、公共服务等方面与发达国家相比仍有相当大的差距，总体上还是名副其实的发展中国家。
（3）既然中国依然是发展中国家，国际上为什么会有“中国发达国家论”？
在国际上为了遏制中国发展，有两种论调，一种是“棒杀”即“中国威胁论”；另一种是“捧杀”即“中国发达国家论”，其意图主要有以下几个方面：强加给中国超出自身能力的国际责任（减排、联合国会费）；企图离间中国与其他发展中国家的关系，以及将某些国际问题的矛头指向中国；中国可以不再以发展中国家的身份享受WTO的优惠贸易政策。
设置问题9：社会主要矛盾变了，初级阶段没变，怎么理解？
新时代的主要矛盾不是对过去主要矛盾的否定，是阶段性的变化，是同一矛盾新的呈现形式，对应“欠发展”时期和“发展起来”时期社会生产力发展的状况。这种“变”没有超越社会主义初级阶段的“度”。
我国目前还呈现出“不发达”状态的阶段性特征：发展不平衡、不协调、不可持续的问题突出；发展面临新的结构性问题，影响发展的体制机制障碍依然存在；对外开放面临的国际竞争日趋激烈。习近平总书记强调指出，全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际。
设置问题10：新时代中国特色社会主义与社会主义初级阶段是什么关系？
我国社会主义初级阶段要有百年以上的时间。中国特色社会主义新时代的形成以及我国社会主要矛盾的转化，仍在社会主义初级阶段范畴内。社会主义初级阶段发展的过程性和阶段性，使得中国特色社会主义进入了新时代。
社会主义初级阶段是一个相当长的历史阶段，不同时期会显现出不同的阶段性特征。只有既牢牢把握社会主义初级阶段这个大的发展阶段，又要科学把握新时代中国特色社会主义的阶段性特征，才能科学判断和准确把握我国的具体国情，并据此制定正确的发展战略和政策。
小结：新时代中国基本国情的“变”与“不变”是谋划未来发展的基本依据。
设置课后讨论，启发学生思考：
①你设想的“美好生活”是怎样的？
②你准备如何实现这样的“美好生活”？
③老百姓要实现美好生活，国家还需做出什么努力？