3.4.4　教学评价

3.4.4　教学评价

1.评价标准

依据《体育与健康课程标准》目标要求及中小学体育与健康球类教材乒乓球的质量要求，制定水平一到水平五各个阶段体育与健康球类教材乒乓球的学习评价标准，如表3-10至表3-14所示。

1）水平一阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

表3-10　水平一阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

续表

2）水平二阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

表3-11　水平二阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

续表

3）水平三阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

表3-12　水平三阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

(https://www.daowen.com)

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4）水平四阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

表3-13　水平四阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

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5）水平五阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

表3-14　水平五阶段体育与健康乒乓球学习评价标准

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2.建议

（1）对乒乓球运动技能进行评价时，运动水平与技术水平可选一项进行评价，若两项均选，其权重可自行确定。运动水平可对照评分标准予以量化，还可尝试进步幅度评价，让学生能在学习中看到自己的进步。技术水平评价应注意对技战术运用能力的评价。

（2）要评价乒乓球学习的态度与参与、情意与合作，教师应认真做好学生上课出勤率记载，在注重课堂表现的同时，也要了解学生课外练习乒乓球的情况。可以通过学生自评、团队互评、教师点评，以及家庭反馈，实现家校结合，获取更为全面的评价信息。评价中应讲求实际，发扬民主，尊重各方意见，重视学生学习的自我分析。注意评价的激励作用，促使学生精益求精，不断努力提高。