4.4.3　纠错的方法

语言纠错是教师应用最广泛的纠错方法。提高运用语言与教学方法的水平，特别要提高对动作讲解与示范的质量，能有效地避免语言带来的理解偏差，也能改善动作示范的效果，达到事半功倍的效果。错误动作的产生可能是因为受学生基本身体素质的限制。加强基本技术和发展身体素质的教学训练，增加灵活性及反应能力练习，能有效地减少学生的错误动作。学习过程中充分调动学生其他感官的参与，也是促进技能学习和纠错的有效方法。目前主要用于纠错的方法有：

（1）现场纠正；

（2）使用教具纠错；

（3）训练术语；(https://www.daowen.com)

（4）比拟（如削球动作像砍树样）；

（5）感觉（如让他们听听发上旋球的声音）；

（6）模仿和想象。

教师在纠错环节还应该做到耐心细致，循循善诱，热情帮助，讲清道理，分析原因，加强学生的自信，引导学生主动进行思考和提高自控能力。在纠错的过程中，要抓住主要点，有的放矢，进行引导性练习，避免同时对多个错误点进行纠正。教学过程中，教学方法之间都是有机联系的，应根据教学任务、教材内容、学生特点以及场地、设备等具体条件，灵活地相互配合运用，要从实际效果出发，提高教学质量。