专业群层面任务及绩效指标完成情况
（一）产出情况
按照陕西能源职业技术学院煤矿智能开采技术高水平专业群建设方案和任务书，对照专业群9项建设任务，2019—2021年度设置任务170项，完成168项，中期任务完成率为98.82%。设置绩效指标100项，其中数量指标、质量指标合计80项，效益指标12项，满意度指标5项。实际产出数量指标、质量指标78项，效益指标12项，满意度指标5项，产出指标、效益指标、满意度指标达成度分别为97.5%、100%和100%。
1.人才培养模式创新
项目产出指标8项，其中数量指标6项，质量指标2项，数量指标完成6项，质量指标完成1项。项目建设期共有14项建设任务，完成13项（见表12）。
表12 人才培养模式创新建设任务自评表
坚持立德树人根本任务，创新“德技并修、分层分类”人才培养模式，以太阳石精神、乌金精神和企业文化为引领，以“校内课堂＋校外课堂”为载体，面向“普招生、单招生、非学历提升在校生”等多元化生源，实施思政课程与课程思政协同育人。按照岗位制导、课程实现、能力提升、终端检验的逻辑，重构专业群课程体系，形成岗位工作任务化、工作任务课程化、赛教融合一体化、证书验收达标化协同培养模式，实现岗、课、赛、证互通互融，形成岗位能力调研报告4份，开发课程体系1个，制定人才培养培训方案1套。陕西煤业化工集团蒲洁学徒制班、陕西延长石油集团巴拉素委培班等11个教学班实施分层分类培养，煤炭类企业“253”人才培训模式荣获2020年全国煤炭行业教学成果一等奖。
2.课程教学资源建设
项目产出指标13项，其中数量指标5项，质量指标8项，中期指标任务全部完成。项目建设期共有23项建设任务，建设任务全部完成（见表13）。
表13 课程教学资源建设建设任务自评表
紧跟行业动态发展趋势，实施学生线上自主学习与面授有机结合，开展翻转课堂、混合式教学，上线运行在线开放课33门，打造混合式“金课”18门，获评省级在线开放课1门。
以智慧职教为载体，根据产业发展，在教学资源建设中融入职业标准，煤矿智能开采技术、矿山机电与智能装备、煤化工技术专业教学资源库新增动画、微课2 995个，新增注册人数19 129人，年均资源更新率≥10%，建成省级教学资源库3个，达到国家水平教学资源库1个。
在煤炭行指委、中国煤炭教育协会的指导下，与陕西煤业化工集团等企业合作，主持（参与）制定国家职业教育专业目录修订、职业技能等级证书标准、专业教学标准14项，形成群内专业人才培养与教育教学系列校本标准，涵盖从人才培养目标、人才培养过程到人才培养质量监控的各个环节。
3.教材与教法改革
项目产出指标3项，其中数量指标1项，质量指标2项，中期指标任务全部完成。项目建设期共有16项建设任务，建设任务全部完成（见表14）。
表14 教材与教法改革建设任务自评表
针对煤矿机电设备维修、井下钻探施工等过程，采用对接企业真实生产工艺，利用VR、AR技术，进行沉浸式虚拟仿真教学。组建“煤炭智能开采概论”等课程教学团队，按照“因材施教”的教学原则，进行分类备课、分类授课、分类训练、分类指导和分类测试，模块化教学、混合式教学、虚拟仿真教学比例达81.8%。联合企业技能大师校企联合开发工作手册式、立体化教材28部，《矿井水文地质勘查》获批国家“十三五”规划教材，《矿井火灾防治》《煤矿机械设备电气技术》等3部教材参评国家“十四五”规划教材。
4.教师教学创新团队
项目产出指标12项，其中数量指标7项，质量指标5项，中期指标任务全部完成。项目建设期共有32项建设任务，建设任务全部完成（见表15）。
表15 教师教学创新团队建设任务自评表
引智聚贤建团队。对标“四有”好老师标准，以“培、育、聘、引”为思路，组建专业群“双师型”教师教学创新团队，实施“国家级—省级—校级”三级建设模式，培养（引进）产业导师、技能大师、三秦工匠、企业专家、职教专家等各类人才130人，建设企业教师库1个，培育省级以上团队1个。教师省级以上竞赛获奖5项，发表核心论文43篇。
五类平台促发展。搭建由国家级样板支部、教师发展中心、煤炭类“双师型”教师培养培训基地、教师企业实践流动站、技术服务平台和专业群模块化教学虚拟教研室组成的团队发展服务平台，推动教师立足煤炭行业企业，开展科学研究，服务企业技术升级和产品研发，全面提升师德师风、教学改革和专业能力。
三项计划强德能。面向团队教师实施“筑垒计划”“强能计划”“研创计划”，开展“双带头人”培育工程；制定《煤矿智能开采技术专业群团队教师分级培训方案》，实施团队教师分级培训，开展师德培训4期，教师累计参加各类培训327人次。专业群团队建设模式获批全国煤炭行业教学成果“特等奖”。
5.实践教学基地
项目产出指标12项，其中数量指标10项，质量指标2项，数量指标完成9项，质量指标完成2项。项目建设期共有17项建设任务，完成16项（见表16）。
表16 实践教学基地建设任务自评表
以智能开采监测平台为核心，建设“基地一张网，数据一片云，资源一视图”和五大实训中心，构建“1＋3＋5”架构总体建设方案。升级教学矿井感知、执行、管理系统，以先进、智能、高可靠性的矿井装备为基础，打造坚实可靠的实践教学运行体系；依托互联网、增强现实、VR技术实现实训资源赋能升级，以“资源化、场景化、平台化”为手段，基于“全局优化、专业分级、多点协同”改造模式，建设煤炭地质绿色勘查实训中心、煤炭智能开采实训中心、煤矿智慧运维技术中心和矿井安全保障实训中心，新增／升级实训室34个，开发生产性实训项目25个，基地对外承接实习实训、企业员工培训、技能鉴定等服务3 215人次，承办全国煤炭职业院校技能大赛、陕西省职业技能大赛9项，学生大赛获省奖19项、国奖2项。基地建设模式获评全国煤炭行业2020年教学成果一等奖。
6.技术技能平台
项目产出指标13项，其中数量指标8项，质量指标5项，中期指标任务全部完成。项目建设期共有11项建设任务，建设任务全部完成（见表17）。
表17 技术技能平台建设任务自评表
(https://www.daowen.com)
有效发挥咸阳顺安煤矿设计院在矿井建设、技能改造等方面的人才优势，持续服务煤矿企业生产；聚焦煤炭智能开采关键领域，新建煤矿智能开采技术研究所和“双碳”研究所；汇集大师、名师等高层次人才，发挥引领示范作用，建设技能大师工作室、博士工作室、名师工作室10个；新增国家级煤矿应用技术协同创新中心、全国煤炭清洁高效利用技术培训中心、省级高技能人才培训基地、省级能源类创新创业基地、市级煤炭工程技术中心、市级煤矿地质灾害防治研究中心，校企合建罗克韦尔智能控制协同创新中心等高水平技术服务平台7个，实行“技术服务目标责任制、学术研究带头人责任制”，实现平台、项目、人才一体化管理，促进校企协同创新和成果转化。
7.社会服务
项目产出指标9项，其中数量指标7项，质量指标2项，中期指标任务全部完成。项目建设期共有23项建设任务，建设任务全部完成（见表18）。
表18 社会服务建设任务自评表
按照“分类培养、分层教学、复合成才”的人才培养模式，对普招生、单招生、企业非学历提升人员等生源施行弹性制培养，累计为企业输送1 840名复合型技术技能人才，服务煤矿产业智能化建设与发展。组建煤矿智能开采、煤炭清洁利用、能源地质信息技术方向科研团队，积极参与秦创原创新驱动平台建设，为陕西省内煤矿提供煤矿智能化建设顶层设计、煤矿智能开采与信息化系统建设、煤矿安全生产专项设计等技术服务，合同额累计657.4万元。年均煤炭类社会培训收入超过1 000万元。
8.国际交流与合作
项目产出指标6项，其中数量指标5项，质量指标1项，中期指标任务全部完成。项目建设期共有9项建设任务，建设任务全部完成（见表19）。
表19 国际交流与合作建设任务自评表
坚持走出去，发挥专业群国际化服务能力。专业群教师杨相海教授应国家“一带一路”倡议投资农业及煤炭专家考察团邀请出访塔吉克斯坦，为塔方企业人员开展专业技术咨询服务；专业群刘彦锋教授应西安协力动力科技有限公司邀请，为其孟加拉国巴瑞萨及土耳其胡努特鲁驻外项目开展技术人员安全培训，助力企业培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才。
坚持引进来，不断增强专业群内涵建设。先后聘任2名双语教师充实教学团队，邀请外方专家为专业群教师开展专题讲座4场，培训教师26人。获得美国罗克韦尔驻中国教育集成商捐赠2 522万教学资源，校企联合建设智能控制协同创新中心，承担重大产学研合作项目，开展协同研发、技术服务和人才培养工作。
9.可持续发展保障机制
项目产出指标6项，其中数量指标4项，质量指标2项，中期指标任务全部完成。项目建设期共有25项建设任务，建设任务全部完成（见表20）。
表20 可持续发展保障机制建设任务自评表
成立由中国煤炭教育协会、陕西煤业化工集团、神木职业技术学院等合作院企共同组建的专业群指导委员会，每年召开研讨会议1次。校企联合制定《专业群创新团队建设计划》《专业群教学、科研团队管理办法》《专业群分类分层培养管理办法》《专业群现代学徒制（新型学徒制）班管理办法》等系列管理制度。按照专业群5年发展规划，确立专业群教学诊改目标链和标准链，周期性实施自我诊改，充分发挥预警和实时改进的作用，建立专业群自主质量保证体系。
（二）贡献度情况
专业群自获批立项建设以来，坚持以服务陕西煤炭、化工支柱产业转型升级为己任，充分发挥专业办学优势，成为支撑能源化工企业健康发展的“人才池”和“技术池”，成为同类专业建设的“指南针”和“样板房”。
1.引领职业教育改革发展和人才培养方面
第一，党建引领职教显担当，提供团队保障，服务能源发展践初心。专业群贯彻全国高校思想政治工作会议精神，以提升组织力和业务力为根基，依托国家级样板支部构建了“四梁八柱”党建工作体系，创新党建工作“八大柱石”，实施锻柱工程，对照“七个有力”要求，发挥政治引领、规范组织生活、团结凝聚师生、促进人才培养的主体作用，把思想引领和价值塑造有机融入教育教学工作中，党史学习实现100%全覆盖。分类打造教师教学创新团队，10名教师荣获全国煤炭行业技能大师，行业级、省级教学名师，职业院校技能大赛优秀指导教师称号，18名教师参与研制《煤矿智能化开采技术》《煤田地质勘查》《煤炭高效清洁利用》等1＋X职业技能等级证书标准、国家专业简介和专业教学标准修订工作。团队被授予全国石油化工行业教育优秀教学团队称号。
第二，深化专业建设模式改革，提供变革经验，服务专业高质量发展。专业群按照“对接高端、多元协同、标准引领、团队支撑”原则，开发了专业群建设指导标准1套，形成了“标准指导、平台服务、积分评价”的团队建设模式，建成了由人才培养方案、教材、教学资源库、实践教学基地和创新创业教育组成的5个维度立体化教学资源，构建了服务“政府＋企业＋矿区＋终身学习”的“四位一体”社会服务体系和政行企校“共定标准、共建平台、共研项目、共育人才”的“四共”政行企校协同体系。同时，形成了服务矿企的“五对接、三评价、双主体”人才培训模式。三年来，专业群获批国家骨干专业、国家级培训中心、协同创新中心4个，变革经验获省级教学成果特等奖、一等奖、二等奖各1项，获全国煤炭行业、石化行业教学成果特等奖2项、一等奖2项。
第三，适应国家战略新需求，提供智力支撑，服务能源化工产业转型升级。推动专业教学改革向纵深发展，促进职业教育与继续教育有机融合，专业群进一步丰富生源构成，探索育训结合、分层分类教学、线上线下相结合等教学组织形式。积极响应百万扩招政策，面向能源化工行业扩招2 268人，以全日制形式，面向42个教学班分类开展普通班、学徒制班、企业委培班等多样化教学。以短期培训形式，面向陕西煤业化工集团、陕西延长石油集团等企业单位，开展煤矿企业安全管理人员、安全培训师、特种作业人员、技术能手集训、职业技能培训累计96 418人·日，完成煤炭工种职业技能鉴定5 475人，为企业输送高素质技术技能人才1 840人。
2.支撑国家战略和地方经济社会发展方面
第一，贯彻习近平总书记生态文明思想和能源安全新战略，建设服务智能采煤、清洁低碳专业体系。坚持服务能源化工产业不动摇，以煤田地质勘查、煤矿开采技术、机电一体化技术（煤矿机电方向）、应用化工技术（煤炭清洁利用方向）专业集群建设为载体，争当职业院校中服务陕西能源多元安全供给、高碳资源低碳发展、做优高端能源化工产业目标的排头兵、顶梁柱。
第二，推深做实校企全要素多维合作，助力陕西建设世界一流高端能源化工基地目标实现。牵头组建陕西能源化工职教集团，打造命运共同体。服务国家《现代煤化工产业创新发展布局方案》，与蒲城清洁能化公司联合组建“陕煤蒲洁现代学徒制班”，开展“三同步”联合育人工程，搭建校企合作的“连通桥”；采取“学校＋企业”模式，共建“双师型”教师培训基地，完成2020年度教师企业实践国培项目，并获批“全国煤炭清洁高效利用技术培训中心”。服务陕西煤炭企业智能化转型升级，实施企业员工“学历＋技能”双提升培育工程，与陕西煤业化工集团合作开发培训项目，有效实现“育人时间并行、育人空间并用、育人主体并力”立体化互融，推进校企合作系统化育人。
第三，坚持人民至上、生命至上，树牢安全发展理念。专业群立足煤炭、化工产业安全生产现实，从贯彻新思想新理念、落实中央决策部署、健全安全生产责任体系、强化新问题新风险的防范应对、加大对违法行业的惩处力度等方面先后为陕西省何家塔煤矿、延安能源化工集团车村煤矿等10余家企业详细宣讲新修订的《中华人民共和国安全生产法》，营造安全生产尊法、学法、用法、守法的深厚氛围。
3.推动形成一批国家层面有效支撑职业教育高质量发展的标准方面
第一，应全国煤炭职业教育教学指导委员会邀请，参与全国资源环境与安全领域煤炭类专业职业教育专业目录修（制）订工作，参与完成原煤炭类中职采矿技术等5个专业，高职煤矿开采技术、选煤技术等8个专业的修订；通过对煤炭开采和清洁利用行业企业深入调研，对原专业进行合并、取消、更名、增设等超前规划，设置采矿技术等5个中职专业，煤矿智能开采技术、煤炭清洁利用技术等6个高职专业，增设智能采矿技术、煤炭清洁利用工程2个职教本科专业，并形成专业目录修订报告，有效支撑了职业教育高质量发展。
第二，应全国煤炭职业教育教学指导委员会、全国石油和化工职业教育教学指导委员会邀请，主持煤炭综合利用技术、煤炭清洁利用技术、煤化工技术、煤田地质勘查、矿山机电与智能装备专业等7个专业简介、专业标准的研制工作，参与煤矿开采技术、应用化工技术等3个专业简介、标准的研制工作。一体化设计中职、高职、职教本科专业标准体系，为全国同类专业的建设提供依据。
第三，由中国煤炭教育协会牵头，中国平煤神马集团、陕西能源职业技术学院等参与，共同开发煤矿智能化开采、矿山应急救援、煤炭清洁高效利用3个职业技能等级证书标准。标准的编制为煤炭类院校优化专业建设标准、专业教学标准、核心课程建设标准，对建设职业教育学分银行、实现学分互换具有重要的意义。
（三）社会认可度情况
学校委托麦可思数据（北京）有限公司、北京新锦成教育技术有限公司，围绕技术技能人才培养质量、技术技能创新水平、专业服务产业发展能力、双师教师队伍建设成效、校企合作协同育人水平、服务经济社会发展能力、现代化治理水平、信息化技术覆盖及应用程度、国际合作与交流水平九个方面对在校生满意度、毕业生满意度、教职工满意度、用人单位满意度、家长满意度进行调研，结果表明，专业群层面五方满意度均超过90%（见表21）。“双高”建设以来，专业群持续领跑全国煤炭类专业，招生人数由2018年453人增至2021年817人，增长80.4%；煤矿企业2 256员工通过百万扩招报考煤炭智能化开采技术群内专业。2020年、2021年连续两年煤炭类专业位居金平果高职院校分专业类竞争力排行榜第1，学校关注度稳步提升。
表21 2019—2021年专业群满意度调查结果
