中国家庭教育的地位变迁与价值重塑

中国家庭 教育的地位变迁与价值重塑

何芳^[1]

随着《家庭教育促进法》的出台，有关家庭教育与国家关系的讨论引发社会广泛关注。不少大众媒体发表的文章中常出现“家庭教育从‘家事’上升到‘国事’”的话语，这种表述固然可以达到快速传播的效果，却容易让人产生国家对家庭教育从“置身事外”到“介入干预”的误解。从家庭教育在我国的历史来看，家长对后代的教育一直都不乏国家制度的支持，两者并非各行其是，而是相辅相成。正是在此基础上，国家做出进一步规范和支持家庭教育的战略决策，期望家庭教育在实现立德树人目标和建设高质量教育体系进程中发挥积极作用。

为深入理解家庭教育中家庭与国家的关系，明确未来家庭教育的功能与意义，本文从历史视角梳理家庭教育从传统社会到当代社会的地位变迁，分析家庭教育功能在社会转型中渐趋弱化的原因，并基于新时代国家发展战略，提出家庭教育地位的回归和新的价值导向。