直講題名記

自三代以上，教學之官爲重。其在周，師氏、保氏是也。漢世以四科辟士：一曰德行高妙，志節清白。此三公之任，師賓之材也。其二曰經明行修，能任博士。温故而知新，可以爲明；正己而物正，可以爲修，蓋所謂德選者。至于文能案章，勇足決斷，非不切且重〔一〕矣；任爲御史，三輔縣令，非不劇且要矣。然而三輔得〔二〕及之焉，其重輕先後，豈虚言而已哉？夫治起觕就〔三〕，事以趣辦，由武夫崛〔四〕興，文吏一切莫不言材計功者。當是時也，人謂學校無所用。及夫治世隆平，既庶而富，武斷無所施其謀，强固無所售其力。在上者方使百姓興行，幼學〔五〕孝弟，耄期稱述〔六〕，修其胷中之誠，以應事物。俯不怍〔七〕于人，仰不愧于天，然後知教學之爲達材成德也。是故學官之重輕，繫世法之上下，非强有所左右也。賤生于無所用，貴由于不可得已爾。宋有天下，百有餘年，庠序之教，遍于四海。乃〔八〕京師太學之盛，近古未有。朝廷發號施令，名臣建議興事，未嘗不以爲先。由〔九〕是觀之，其爲太平至治，不其然乎？漢〔十〕制，博士三科：上爲尚書，其次出爲部刺史，其下不通政事者〔十一〕，悉以〔十二〕補諸侯王師太〔十三〕傅。是故公卿之選，由博士升者最多。自建隆末〔十四〕，學官之至相府〔十五〕侍從者，蓋嘗班班焉。惜其未嘗記録，無以詔後，問于耆舊老人，得某甲已下若干人〔十六〕，故爲〔十七〕作記刻石，具列〔十八〕名氏。遷徙歲月，不知者蓋闕，俾來者得嗣而志之焉。（又見《新刊國朝二百家名賢文粹》卷一百二十七）

【校】

〔一〕切且重，《名賢文粹》作“才且強”。

〔二〕輔得，《名賢文粹》作“而後”。

〔三〕就，《名賢文粹》、周校本、沈校本作“粗”。

〔四〕崛，《名賢文粹》作“倔”，周校本、沈校本作“掘”。

〔五〕幼學，《名賢文粹》作“壯幼”。

〔六〕述，《名賢文粹》作“道”。

〔七〕怍，《名賢文粹》作“媿”，周校本、沈校本作“愧”。

〔八〕乃，《名賢文粹》作“而”。

〔九〕由，《名賢文粹》作“用”。(https://www.daowen.com)

〔十〕漢，原作“唐”，據《名賢文粹》改。

〔十一〕者，《名賢文粹》無此字。

〔十二〕悉以，《名賢文粹》作“以久次”。

〔十三〕太，據《名賢文粹》補。

〔十四〕末，《名賢文粹》作“至今”。

〔十五〕府，《名賢文粹》作“將”。

〔十六〕人，文淵閣本作“公”。

〔十七〕爲，文淵閣本作“必”。

〔十八〕列，周校本、沈校本作“刻”。