全面覆盖的人才培养平台

重庆工商学校注重现代化教学资源和课程资源的开发与利用，依托学校智慧云平台课程资源，实施线上线下混合教学、理实一体和课堂翻转的教学模式。

线上以理论教学为主，线下以实训教学为主，理论与实践的结合充分体现出以能力为本位、以行动为导向，做中学、做中教及因材施教的教学原则。课前，教师将学习资料上传到智慧云平台并发布预习任务，学生自行学习线上资源并完成课前测试，教师根据学生的学习情况进行学习数据分析，通过与学生互动交流，收集学生反馈的课程重、难点，以便进行针对性教学。课中，师生通过翻转课堂的模式实现交流互动，在教师的指导下学生进行分组，通过项目引领与任务驱动，学生在讨论交流中完成学习任务，强化应用技能，并在课堂上进行成果汇报，由教师进行指导、答疑与评价。课后，学生认真完成章节测试、章节作业，教师及时批阅单元作业，分析学习数据，并更新教学资源，以便学生进行讨论发帖和拓展学习（如全面覆盖的人才培养平台表所示）。在这个过程中，学生可以通过交互平台与教师或其他学习者沟通交流，体现了学习过程的泛在性、主动性和互动性。此教学模式打破了时空限制，充分让学生在学习中促实践，在实践中促技能，真正实现了学生时时、处处均可学习，满足了学生学习的个性化需求。

全面覆盖的人才培养平台表

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其一，开发和利用常用课程资源。充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的投影、视频、微课、习题集、幻灯片、虚拟仿真、电子教案、多媒体课件、企业生产现场参观等辅助教学资源。一方面，通过创设形象生动的工作情景激发学生的学习兴趣，增强学生的知识理解，使学生加强自主学习、合作型学习、探究型学习，以提高教学效率和质量。另一方面，通过加强课程资源的开发和多媒体课程资源数据库的建设，实现了跨学校多媒体资源的共享，提高了课程资源利用率。

其二，开发和利用网络课程资源。充分利用诸如微视频、PPT、动画、案例库、开放课程、拓展资源等在线资源，以及电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源。网络课程资源搭建了远程教学平台，扩大了课程资源的交互空间，实现了信息从单向传递向双向交换转变，学生从单独学习向合作学习转变、从抽象学习向形象学习转变、从单方面学习向多维度学习转变。

其三，产学合作开发实训课程资源。充分利用合作企业资源，加强校企合作、工学结合，建立实习实训基地，满足学生的实习实训要求，为学生就业创造机会。同时，通过建立开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、专业技能证书考证的功能，实现了教学与实训合一、教学与培训合一，满足了学生综合职业能力培养的要求。