“纪录片理论与实践”课程思政教学案例

李海丽

课程信息

一、课程简介

“纪录片创作”是广播电视编导专业的专业主干课，这门课是向学生讲述怎样去欣赏纪录片，并立足中国创作实践，对电视纪录片进行本土化和个性化的学理与实践探索。

本课程考察了纪录片的发展历程，不同流派及其创作理念，了解电视纪录片在中国发展的历史、现状和未来趋势，阐释了电视纪录片的基本属性、主要类型、审美特征，分析了纪录片与社会的关系、纪录片创作的主要流派。在此基础上，多角度深入剖析了纪录片与纪实主义美学、中西纪录片创作影响、纪录片创作的哲学观念，阐明了纪录片管理和市场化机制，并着眼于经济全球化背景下纪录片创作与交易中的现实问题，提出了纪录片的创新理念，探讨了有效的经营运作方式。通过实例创作的练习，学生在掌握纪录片创作理论知识的基础之上，独立创作纪录片。(https://www.daowen.com)

二、教学目标

本门课程为大学三年级开设，是广播电视编导、广播电视学专业进阶性课程。通过本门课程的学习使学生在专业知识、创新实践能力、社会认知等方面都有较强的提升。

1.专业知识目标。学生要掌握影视基础专业理论知识，同时还要通过阅读大量专业书籍、观看本专业学生优秀作品和经典纪录片影像资料，全面掌握纪录片的美学特征与影像制作专业知识。

2.创新实践能力目标。本科程连接理论与实践，全面提高学生从前期策划—拍摄—后期制作的全媒介素养，增强学生创意生产和实践动手能力，适应影视技术快速发展的需求，并不断在影视作品大赛中强化全媒体素养。

3.社会认知，课程育人目标。让学生通过制作纪录片走出象牙塔，深入到中国的社会现实中去，提高学生接触社会现实、了解中国国情，培养学生的家国情怀、国家意识，实现价值引领，最终达到立德树人，服务社会的目的。