“会宁模式”还将大有可为
使命在肩 初心不改——真爱梦想教育扶贫的“会宁模式”
上海真爱梦想公益基金会
自2008年成立至今，上海真爱梦想公益基金会（以下简称“真爱梦想”）积极响应党中央国务院以及教育部的号召，构建“梦想中心多媒体教室+梦想课程（校本课、综合实践课）+梦想领路人培训（教师培训）”三位一体的教育扶智服务体系，总结出以跨界联结为核心的真爱梦想教育扶贫“会宁模式”。十二年来，真爱梦想广泛联结各级政府、企业、各类社会组织和爱心人士，累计投入善款2.42亿元，将“梦想中心”素质教育公益服务体系输送至全国252个贫困县域，建设梦想中心1680间（全国建设3886间，占比43.2%）。真爱梦想通过独特的教育扶智扶贫模式，助力全国贫困县域的脱贫攻坚和乡村振兴工作。
一、真爱梦想从哪里来
2002年，时任金融公司高管的潘江雪女士，多次进入四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康县（现属于脱贫攻坚重点“三州三区”核心区）资助当地贫困家庭学生，同时开展义务教育现状的田野调查。在大量的走访、调研后，潘江雪女士发现“因教返贫”“读书无用”“辍学务工”的言论和现象，在淳朴的藏区百姓中仍普遍存在。为什么已经免费的义务教育没能帮助藏区的家庭摆脱贫困？在多方探寻、调研、分析之后，潘江雪女士发现，仅仅义务教育阶段学校所教授的学科知识，无法让偏远地区的孩子们具备良好的素质以适应未来生活的挑战，也无法让他们进入城市后找到合适的工作来帮助家庭摆脱贫困。在应对未来工作和生活挑战时，综合素质的欠缺，让他们难于应对各种人生困境，这是义务教育学科知识无法全面解决问题的具体体现。如何让义务教育做到公平而有质量？如何让学生受惠？这是潘江雪女士思考的教育核心问题。
2008年，潘江雪女士辞去了金融公司高管的职务，在上海注册成立上海真爱梦想公益基金会，以教育公益的方式，全心全力助力国家义务教育的扶贫扶智工作。真爱梦想从仅有3个人、6平方米的小办公室创办之初，就以“发展素质教育，推动教育均衡，帮助孩子自信、从容、有尊严地成长”，培养“求真有爱的追梦人”为宗旨，逐步发展成为覆盖全国688个县3886多间梦想教室，覆盖415万师生的素质教育公益机构。同时，真爱梦想受到师生热烈欢迎，受到社会的广泛好评。从成立的第一天开始，真爱梦想就带着教育扶贫扶智的使命而来，十二年，初心不改！
二、“三位一体”的真爱梦想扶智核心要素
从成立之初，真爱梦想即专注于构建素质教育的公益服务体系：以“梦想中心”为载体，丰富和拓展义务教育阶段学校的硬件设备和校本课、综合实践课内容。在这个过程中，真爱梦想通过打造“三位一体”的教育公益服务项目：建设“梦想中心”多媒体教室，提供梦想课程，培训梦想领路人，丰富帮扶地区学校的上课模式和学习内容，实现所倡导的“发展素质教育，促进教育均衡”的理念与目标，其中“推动教育均衡”被放在了使命的首位。
（一）梦想中心
梦想中心是一个集多媒体设备、图书、电脑、投影仪、平板为一体，按标准化模式建设的互动式、多媒体学习空间。
图1 （2015年）5.0版和（2017年）6.0版梦想中心
（二）梦想课程
梦想课程是真爱梦想与华东师范大学课程与教学研究所等共同设计开发，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合实践课程，2020年底包含有37门不同主题的综合实践课、校本课，拓展孩子们的视野，增强孩子们沟通表达、情绪控制、团队合作等方面的能力。
表1 37门梦想课程（综合实践课）
（三）梦想领路人培训
围绕梦想课程，真爱梦想开展针对受助学校教师、校长甚至当地教育部门领导的专门培训。目前梦想领路人培训已形成针对一线教师成长的系列培训体系，并通过持续5年的陪伴和培训，为教师的专业化发展助力。同时，真爱梦想还针对校长、教育局领导提供定制化的培训和研讨交流活动。
三、“会宁模式”的缘起及诞生
真爱梦想自成立之初即特别关注四川、甘肃、新疆、贵州等省、自治区义务教育阶段的扶贫扶智工作。自2008年至2012年，真爱梦想累计投入教育扶贫资金超过3000万元，捐赠建设了308家梦想中心，其中近50%的梦想中心分布在四川省阿坝藏族羌族自治州、迪庆藏族自治州香格里拉县，甘肃省甘南藏族自治州、临夏回族自治州、定西市，新疆维吾尔自治区喀什地区，贵州省黔南州、黔东南州及武陵山区。真爱梦想以“梦想中心硬件+梦想课程+梦想领路人培训”三位一体服务体系为核心，捐建梦想中心，推荐梦想课程，教师培训初见成效。经过4年的酝酿，2012年在甘肃省白银市会宁县，诞生全国首例全区建设梦想中心的教育扶贫案例——“会宁模式”。
（一）“会宁模式”的社会背景
甘肃是中华民族和华夏文化的重要发祥地之一，一直有崇文尚教的历史传统和文化积淀。同时作为经济欠发达地区，甘肃人民群众把读书作为改变命运、摆脱贫困的机会和希望，尤为典型的是白银市会宁县。作为曾经革命老区，红军会师地的会宁县，闻名全国的却是“三苦两乐”的教育精神和“西北高考状元县”的称号。2010年2月，《南方周末》一篇《“从读书改变命运”到“求学负债累累”》的报道，揭开大量会宁县农村大学生毕业即失业和“因教返贫”的社会现象。
受南方周末报道的影响，2010年当年，真爱梦想主动联系并走访会宁县相关学校，在会宁县北关小学捐赠建设了会宁县第一间梦想中心，引进“梦想剧场”“爱与梦想”“全人教育”等课程。随后不到1年的时间里，真爱梦想又分别在该县东关小学、如东友好小学捐建2间梦想中心。
（二）“会宁模式”的诞生
2012年5月，时任会宁县教育局长张启业与真爱梦想运营总监胡斌相遇，并听取了胡斌总监对真爱梦想的介绍。随后，张启业局长实地调研走访了3所学校的梦想中心项目运营情况，发现“梦想中心”的捐建提升了学校的教学设备设施和教学环境，更看到梦想课程开展的参与式、体验式的师资培训给学校校长、老师在学校管理、教学理念和授课方法等方面带来的改进与提高；看到孩子们借助梦想课程开阔视野、激发知识的好奇与渴望，突破了会宁学子在课堂中惯常沉默不语、“满堂灌”的模式，达成了新课程改革的目标。这一发现为会宁教育部门寻找优质的教育资源和课堂改革内容提供了抓手，巩固了信心。随后，在会宁县委、县政府的支持下，梦想课程纳入2012年会宁县印发的《会宁县教育事业“十二五”发展规划的通知》，通知中明确写明：“深化课程改革。强力推进高效课堂建设，建立健全高效课堂建设科学评价体系。打造梦想课程实施示范县，助推高效课堂建设，探索建立素质教育的‘会宁模式’。”“会宁模式”第一次见诸文字。
2013年3月，真爱梦想理事长潘江雪女士来到会宁，与会宁县教育局签订合作协议，以1∶1配资（真爱梦想捐助315万元、会宁县政府提供配套资金315万元）比例，开启了为期3年合作建设63所乡镇中小学梦想中心的序幕。
凭借强烈的责任担当和极大的魄力勇气，会宁县委、县政府及县教育、财政部门在政府财政资金压力极大的情况下拨出巨款，与一家成立仅5年的民间教育公益机构开展合作，这在当时属于全国开创性的案例。真爱梦想与会宁县期冀通过扶智扶贫的方式，逐步改变会宁的教育现状和“因教返贫”的社会状况。
（三）“会宁模式”的落地运营
在2013年至2018年首个五年合作期，真爱梦想充分发挥社会组织跨界资源联结的优势，引入了苏宁电器、腾讯、阿里巴巴、中信银行信用卡中心等企业的帮扶资金，与会宁县政府配套资金合作，分3年完成了会宁县63所乡镇中心学校梦想中心的建设，做到硬件的外显提升和培训的内涵提质。同时，真爱梦想还联结安踏集团、惠普中国等爱心企业在会宁县、临夏州等地为学校及师生捐赠体育装备、打印机等，累计捐赠物资近2000万元。
除了在资金、硬件和物资的引入，真爱梦想在5年内，以“跨界、赋能、参与、持续”为特点，整合全国社会的优质教育资源，提供基于“立德树人”“四有好老师”的系统化培训，逐步为会宁县培育了一批德才兼备的校长及教师团队，让会宁教育从依靠外界理念的输入逐步具备“自我造血”的能力。
5年时间，真爱梦想邀请了华师大的教育专家、全国优秀校长走进会宁，开展梦想领路人培训；依据会宁县校长教师的成长情况，邀请有潜力的教师、校长走出来，为其提供持续学习的机会。5年时间，真爱梦想在会宁县培训了2000多名“一星”梦想教师，组织超1500人次听评课，72位教师成为“二星”梦想教师，68人成为“三星”梦想教师；102名校长、副校长受邀参与校长训练营，9位教育局领导分赴上海、深圳、青岛、运城等地参与“梦想视野·局长工作坊”。
（四）“会宁模式”取得的成效
5年多时间里，真爱梦想之花在会宁县教育扶智扶贫工作方面结出了累累硕果。
1.会宁师生因真爱梦想开始“走出去”，由受益者变为助人者
2014年，翟所中心校的王鹤群老师成为会宁县首位走出国门的梦想老师；2015年，从普通梦想老师成长为北关小学副校长的武强老师，获得第一届梦想好课堂展评活动全国一等奖，前往台湾游学；2018年，会宁桃林中学的李婷老师和谢星光同学在第二届“童创未来”全国青少年人工智能编程活动中脱颖而出，受邀赴美参加“中国少年科学院优秀青少年赴美交流”的游学活动。这些，仅仅只是会宁梦想老师、学生的代表。140多位二星、三星梦想教师，走出会宁、走出甘肃，成长为全国梦想课程的培训师，他们去外地承担培训任务，由参训者变为培训者。
2.会宁学生的能力素质在梦想课程得以彰显(https://www.daowen.com)
让经济欠发达地区的孩子能享受到优质而公平的教育，拓宽视野，自信、从容、有尊严地成长，是教育扶智重要的成果。5年多来，会宁有梦想中心学校的学生在能力素质方面有了较为显著的提升。比如，该县桃林中学（城郊接合部的学校）徐守宾校长发来感谢信：“从2013年开设梦想课后，桃林中学的学生变得更自信、大胆，上课能积极发言，今年有18名学生以音、体、美特长生入选会宁高中，而且上过梦想课后的学生文化课学习后劲足、潜力大：在该校上过3年梦想课的2015届初中毕业生杨龙、刘治凯，以全县前百名的成绩进入会宁中学。杨龙同学以白银市及会宁县第1名的优异成绩被清华大学录取（该同学入学后给真爱梦想发来感谢视频），刘治凯同学也以会宁县第10名的优异成绩考入重点大学。”
3.会宁县教育局高度认可，第二个五年合作开启
2018年，感受到5年合作给会宁教育带来的重大变化，接棒张启业局长的会宁县教育局局长王池柳，副局长张斌、王谦继续真抓实干，并于2018年与真爱梦想续约，开启会宁与真爱梦想的第二个五年合作计划。
（五）“会宁模式”的经验总结
真爱梦想与会宁县的共建合作，开创了真爱梦想与区县政府规模化合作的范例与先河，诞生了真爱梦想教育扶智扶贫的“会宁模式”。“会宁模式”充分发挥了企业、基金会、政府和学校的优势和主动性，为共同推动对口帮扶地区的教育生态的改善，助力教育扶贫，开创了一套全新模式。真爱梦想教育扶贫的“会宁模式”即为真爱梦想倡导的“公益跨界联结PPPS模式”，此模式示意图如下：
图2 真爱梦想倡导的“公益跨界联结PPPS模式”（教育扶贫扶智的“会宁模式”）
图示解读如下：
（1）企业提供扶贫资金和社会资源；
（2）真爱梦想（专业的教育公益组织）负责教育扶贫项目的规划、协调、落地、跟进工作；
（3）政府匹配专项资金，提供政策和人力支持，纳入学校考核；
（4）学校（老师）主动参与，做好落地执行。
真爱梦想教育扶贫扶智的“会宁模式”，就是跨界联结多方资源，确保教育扶贫资金公开、高效、专业地被使用，确保了教育扶贫扶智的效果可跟进、可评估。
四、“会宁模式”在全国落地开花
自2013年真爱梦想与会宁县政府签约开始，在随后的5年时间里，以“公益跨界联结PPPS模式”为特征的真爱梦想教育扶贫模式——“会宁模式”被推广至全国260多个县（区、市），政府配资支持的贫困县（区、市）达到108个（注：真爱梦想援建扶贫区县所联结的政府等公共部门，企业、社会组织及个人清单，详见下表2），其中46个贫困区县基本做到梦想中心素质教育公益服务体系在县内逐步全覆盖，如甘肃靖远县、和政县，青海湟中县、互助县、大通县，内蒙古巴彦淖尔市、赤峰市等5个县（区），重庆市奉节、垫江、酉阳、巫山等县（区），贵州省普定、安龙、江口、松桃、务川等县（区），云南弥渡、禄劝、澜沧、景东等县（区），湖南花垣、靖州、沅陵等县（区）。这充分印证了真爱梦想教育扶智扶贫的“会宁模式”具备可参与、可复制、可持续、可评估的特点。
2018年，在“会宁模式”的基础上，真爱梦想对甘肃的帮扶，引起甘肃省政协的关注。2019年3月，在甘肃省政协欧阳坚主席、郝远副主席的关心和指导下，真爱梦想与甘肃省政协签署合作框架协议，由省政协出面协调10个对口扶贫区县（通渭、庄浪、西和、徽县、康县、漳县、镇原、和政、秦安、玛曲）的当地政府和教育局相关部门推广“会宁模式”，省教育厅、省扶贫办等部门领导见证了协议的签署，“西和模式”呼之欲出，成为“会宁模式”在一个省域范围内重点扶贫区域的升级版。
表2 援建扶贫区县所联结的政府等公共部门，企业、社会组织及个人清单
续表
五、真爱梦想教育扶贫见初心
习近平总书记曾说过：“扶贫必扶智，治贫必先治愚，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫工作的重要任务。”为贫困地区的孩子们提供公平而有质量的教育，让教育扶智成为阻断贫困代际传递的治本之策，一直是真爱梦想努力的方向。
真爱梦想始终相信，对于贫困区县，赋能教育者是振兴贫困区县教育、深化素养教育改革的必由之路。我们深信老师是教育改变的主体，只有老师受益了，孩子才能成长，教育扶贫才能成为阻断贫困代际传递的治本之策。
除会宁模式的快速推广复制，真爱梦想积极响应国家开展精准扶贫的号召，发端于“三州三区”马尔康县的真爱梦想，以整合社会资源能力及提供优质素养教育服务的优势，积极协助教育扶贫任务，针对中央各机构（如民进中央定点帮扶安龙县、民革中央定点扶贫纳雍县、中国浦东干部学院定点扶贫江口县、教育部对口帮扶治多县等）、国有企业（国投集团定点帮扶平塘、罗甸县）、民营企业、各类社会组织和爱心人士，以县域为基地开展教育帮扶工作。10年时间，真爱梦想向云南、贵州、四川、重庆、甘肃、内蒙古等省市自治区及“三州三区”的252个贫困县捐赠梦想中心达到1680家（全国3886家），占梦想中心项目总数的43.2%，累计筹集社会帮扶资金约2.42亿元（针对贫困县为2.42亿，全部募捐共计5.6亿余元）。
表3 真爱梦想向全国贫困县（区）捐建的梦想中心区域分布列表
注：在帮扶的252个贫困县（区）共捐赠梦想中心1680间。
六、“会宁模式”还将大有可为
目前，我们正处于全面推进乡村兴振的关键时期，真爱梦想的教育扶智扶贫“会宁模式”大有可为。为此，真爱梦想将继续跨界联动各方资源，重点支持“三区三州”及甘肃、贵州、江西等重点“国家级贫困县”的教育扶贫工作。
从2019年开始，真爱梦想扶贫工作进入江西赣南等原中央苏区贫困区县；在贵州将与中央各机构开展教育帮扶工作（如民进中央定点帮扶安龙县、民革中央定点扶贫纳雍县、中国浦东干部学院定点扶贫江口县等）；在甘肃，除重点支持临夏州外，将与甘肃省政协持续支持“西和模式”涵盖的十个贫困县。
回首真爱十二年，我们“教育公益扶贫扶智”的初心不改，勇担“发展素养教育，促进教育均衡”的使命，为了助力培养“求真有爱的追梦人”而贡献自己的一份绵薄之力。今后，真爱梦想将继续坚持党的领导，不忘初心、牢记使命，围绕中国儿童核心素养，推进教育生态系统的改革与创新，努力做好“爱给予、欢喜做、甘愿受”的公益人，为扶贫扶智事业添砖加瓦。
专家点评
“专业性”是影响和制约教育公益组织的核心因素。真爱梦想的“会宁模式”，即“公益跨界联结PPPS模式”为践行、思考和研究教育公益组织的专业能力建设提供了鲜活的案例和实践检验。“会宁模式”从县域推广到省域，进而又向全国拓展，其扶贫扶智的主要内容“梦想中心多媒体教室+梦想课程（校本课、综合实践课）+梦想领路人培训（教师培训）”，既包含了教育后发展地区、贫困地区所需要的硬件，也深度、持续支持了保障贫困地区教育发展的软件，优质师资和课程资源，通过跨界联结企业提供的公益资金和社会资源、专业教育公益组织提供的培训与课程、政府的支持与资金保障，为创新党的领导、政府管理、社会参与的现代化教育治理体系，提升教育管理和治理的现代化水平提供了鲜活经验，值得教育公益行业和各地教育管理部门学习与借鉴。
——周秀平