（二）整平台

有机整合学生劳动教育评价内容，优化“少年瓯越行”劳动教育平台，以学校为记录主体，采用客观数据录入学生所提交实证材料，客观记录学生的劳动教育经历。充分利用大数据、云平台、物联网等数字化手段，并链接温州市中小学综合素质评价系统，实现基于数据的过程性、发展性、精准化的劳动教育评价体系，形成“一生一户一电子档案”劳动教育评价数据化新格局。(https://www.daowen.com)