立体呈像：评价全程可视化操作路径
睿教育智能平台对学生的发展起点、过程和结果进行全程评价，360度无死角靶向瞄准，让成长足迹可视。起点阶段呈现焦点、动态分层、前测定位，过程中搭建平台、截取还原、互赏展示，评价结果实现图文记录、对比分析、延时跟踪。三者相互衔接，构成评价展示可视化操作路径。
1.起点＋目标，发展方向可视
学生个体存在差异，评价也需因人制宜，明确主题方向，明确发展点，让目标可视化。
焦点呈现使评价目标可视。学生对评价机制的认知和兴趣，是评价是否有效的前提，而焦点事件便是学生进一步探索的基点。比如“七彩阳光少年”评选这一焦点事件，学校通过班队课、家长会、学校网站、公众号、视频号等多种途径向学生和家长宣传，引发学生和家长的高度关注并践行，让评价内容和评价标准内化为孩子们学习、生活中的能力和品质。
动态分层使原有经验可视。学生个体存在差异，评价标准也应动态、分层，从每个学生的现实情形出发，扬长避短，使其发挥智能优势。比如，“2022年英语假期作业”，在基础作业之外，又设置了英语单词王、英语故事大王、英语歌曲秀等拓展作业，学生根据自己的兴趣和特长选择相应的作业完成并展示，让原有经验可视。
前测定位使目标达成可视。前测主要运用于学业评价，可以获得学生的基础知识掌握情况，挖掘学生的学习潜能，有针对性地开展课程教学。教师通过设计与课程内容相关的前测单，收集学生数据并调整教学设计，提高课堂教学的效率；通过与后测的数据比较，检测学生学习目标的达成情况。
2.过程＋展示，发展表现可视(https://www.daowen.com)
互赏展示使多元表现可视。学校利用静态展示与动态展示进行评价优化。比如，七彩暑假作业展就分为静态展示区和动态展示区。静态展示区展示学生的美劳、书写、建构、图、表、便纸条等作品。静态的呈现具有持续性，可重复看、聚焦看、有详有略地看，学生在赏析、对比同伴表现方式的同时，也会重构自我的表现方式[2]。动态展示区以表演、比赛等方式呈现展示成果，使学生最大化地体验收获。学校将各类比赛的优胜者拍成视频，通过微信公众号、学校网站等平台全面展示，起着积极的榜样示范作用。
截取还原使探究方法可视。行动过程中的收集、操作、触摸、移动、模仿、聆听等细节往往稍纵即逝，可以采用截取视频、照片等多种方式还原，令行动过程具有真实、可重复解读的机会，让探究方法可视。如上科学课时，教师可以录制学生现场试验操作的视频，其他学生对其操作步骤和细节进行点评，在比照中建立规范的操作流程。
平台搭建使活动场域可视。学校为学生搭建了多维的立体展示平台，除了线上展示平台，还打造了十大线下展示场域，静态展示区为创客空间、连廊空间、半书房，主要展示科学发明制作、优秀作业和阅读作品；动态展示区为晨会主席台、向阳报告厅、校门口大屏，主要展示艺术、表演类作品；综合展示区为梦想港湾、秘密花园、M＋工坊、红迹展厅，可以实现德育成果、艺术成果、劳动成果的综合展示。学校主张让校园的每一面墙壁都有学生的作品，每一个角落都有成长的故事[3]。
3.结果＋数据，精准画像可视
图文记录使人物画像精准可视。睿教育APP通过对学生过程性评价的数据收集和终结性测试的数据赋分，自动生成学生电子个人档案、综合素质评价报告单和“七彩阳光”雷达图，直观呈现学生在各学科、各项目上的等级评价及期末总评。教师和家长可以登录平台直接查看，或导出打印。
对比分析使发展方向精准可视。图文记录只是学生成长足迹的汇总，对比展示法则通过分析评价数据，预判学生的未来发展方向。如将X学生历次检测数据进行比较，会发现该学生五、六年级期中检测语文成绩明显下滑，但期末成绩会回升，说明该生具有发展潜力。在未来，教师需要重点关注其文科表现，注重其阅读能力和写作能力的培养。
延时跟踪使成长轨迹精准可视。延迟评价结果的呈现，给学生留下自由思考、自主实践的空间，引导学生自己去发现、探究、改进，可以让学生的思维得到提升，能力得以发展。如学校的学生体质健康监测采用补考制度，并为学生建立体质健康专项档案，每学年跟踪监测，直到达标甚至优秀。这种延时评价，比一锤定音式的即时评价，更能为学生提供自由发展的空间，让成长轨迹可见。