前言
人类生存和发展的基本方式就是社会实践。通过开展社会实践，人类不仅改造了客观物质世界，也改造了自己的主观世界，并在这个过程中获得了新的思想认识，甚至归纳理论等。实践教育其实是一种唤醒，唤醒人对自身现实的超越，其所追求的是人的解放、人的完善、人的全面发展，是成为自己所期望的、社会所需要的理想人。作为加强和改进思想政治教育工作的重要途径，大学生社会实践是高校实践育人的主要形式之一，对助力大学生成长成才，培养学校高素质创新人才，塑造中国特色社会主义德智体美劳全面发展的建设者和接班人等具有非常重要的意义。
高等教育育人目标的内在逻辑，就是针对大学生的全面发展，运用科学合理、可持续发展的方式，结合他们自身的成长规划或职业发展进行有效的引导，成为大学生在青春跑道上奋力追逐梦想的“助梦人”。而社会实践育人目的与高等教育育人目标一脉相承，体现“立德树人”的重要教育思想，也是高校办学的重要职责与历史使命。高校实践育人的主要形式有实践教学、军事训练、社会实践活动等，本书主要是将社会实践活动作为主要研究对象进行讨论。当前，从我国高等教育现状来看，人才培养与社会需求还存在较大的脱节，其中最大的短板就是青年学生的实践能力弱、专业能力与社会需求契合度不高。为化解这些难题，进一步突破教学瓶颈，党和国家对高等教育综合改革明确提出要加强人才培养机制的创新，并明确提出一系列的要求。因此，在高等教育综合改革中必须把立德树人和提高人才培养质量贯穿于改革的全过程。随着国家经济社会的快速发展及青年学生成长成才的现实需要，近年来，党中央不断加强实践育人相关指导思想和顶层设计，各级党政部门、高校、社会，还有作为受教育者的大学生，都日益提高对社会实践育人重要性的认识，进一步深化社会实践活动，直接促进了社会实践育人作用的显著提升，社会实践育人影响力日益实显。教育部提出了切实构建包括实践育人体系在内的十大质量提升体系的基本任务，要求高校坚持将理论教育与实践养成相结合，充分整合实践资源，不断丰富实践内容，积极创新实践形式，努力拓展实践平台，教育并引导师生在亲身参与中增强实践能力，树立家国情怀。2021年4月29日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议对《中华人民共和国教育法》进行第三次修正，将我国的教育方针规定为：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”综上，我们能够深切感受到党和国家对高校人才培养的高度重视，同时也进一步明确引领青年学生成长成才的发展方向。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是当代大学生成长成才的必由之路。党和国家对青年寄予厚望，进一步加强和推进实践育人工作，探索和构建实践育人长效机制，是高校和思想政治教育者义不容辞的使命。做好高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新，既要做好实践育人工作，也要善于从规律探究上下功夫、从机制创新上着力，旨在通过构建科学的育人机制不断推动高校人才培养质量提升。[1]
本书旨在梳理地方本科应用型大学社会实践育人理论基础，为同类高校相关工作提供理论上的支持；全面调研玉林师范学院2016—2020年社会实践育人开展情况，总结该校社会实践育人特色及取得的成效，为同类高校相关工作提供实践经验上的参考；指出地方本科应用型大学社会实践育人工作在未来将要面临的挑战，并提供对策与建议。玉林师范学院社会实践育人活动紧扣时代主题，围绕理论宣讲、教育关爱、支教支农等开展一系列大学生社会实践活动，提高了大学生的基础性素质、专业性素质及创新性素质，加快了大学生社会化成长的进程，进一步激发了大学生学以致用、回馈社会、报效祖国的家国情怀。按照团中央和团区委的统一部署，在学校党委、行政的指导下，学校团委联合学校党委宣传部、学工部（处）等相关职能部门，紧扣社会实践活动主题，把开展大学生社会实践活动作为学习贯彻党的指导思想和践行团的宗旨的重要形式，作为落实党的教育方针，推动构建该校“立德树人”工作体系，进一步贯彻落实全国高校教育工作大会精神的重要载体，作为全力推进大学生“第二课堂成绩单”制度的重要途径，作为引领广大青年学生坚定信仰跟党走，谱写新时代广西发展新篇章，贡献青春力量的重要举措，作为该校加强校地合作，以实际行动助力社会经济发展，与各地方共同探索实践育人的重要平台。
实践活动按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，坚持第一课堂与第二课堂相结合、立足校园与走向社会相结合、素质教育与校园文化建设相结合、教育实践与理论研究相结合的“四个结合”，通过组建实践团队和全面组织动员，在该校大学生中积极开展社会实践活动。[2]这些不仅为本项研究提供了政策依据，也是研究的现实背景。[3](https://www.daowen.com)
【注释】
[1]陈步云.高校实践育人机制研究[D].长春：东北师范大学，2017.
[2]王金丽.大理大学大学生暑期社会实践育人研究[D].大理：大理大学，2018.
[3]呼和.大学生社会实践育人机理及运行机制研究[D].北京：北京科技大学，2018.