课程思政的总体设计

1.课程思政建设的总体目标

通过本课程的思政教学，使学生了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平中国特色社会主义思想中蕴含的法治内容。以习近平法治思想为指导，培养学生依法治国的理念，以期学生进一步践行依法行政的基本精神，在今后的工作中能够做到行政合法、行政合理。课程教学中坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀法治文化，积极引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的法治建设者和可靠的法律工作接班人。

2.课程思政建设的重点(https://www.daowen.com)

一是整合本课程思政理论内容。“行政法与行政诉讼法”中对于行政权力的约束和控制同习近平法治思想的很多内涵都是相互呼应的。但是，要在课程教学中更为系统、充分的体现本课程的思政元素，还需要更进一步充分挖掘、梳理和充实“行政法与行政诉讼法”课程中的思政元素和内涵。在重点精讲行政法的基本原则、行政主体、行政行为、行政救济程序等内容时，应深入挖掘其中蕴含的思政内容。

二是完善课程思政实践教学内容。“行政法与行政诉讼法”所蕴含的思政内容不仅仅要求学生能够理解思政理论，最终的教学目的是期许学生在今后的法律工作中能够以习近平法治思想为行为准则。因此，课程思政教学中需要让学生通过实践教学掌握课程思政理论，同时需要从实践教学中锻炼今后工作中运用社会主义法治原则工作的能力。因此，本课程思政教学中通过开展行政法案例评析、身边行政案例调研、行政案件模拟听证、行政案件模拟审判等实践教学活动实现思政育人的教学目标。

三是丰富课程思政教学方法及手段。为实现学生对本课程所蕴含的丰富思政内容的充分理解和消化，教师在教学课程思政时应采用多种教学方法和手段，以保障相关思政教学内容得以针对性地展现。行政法基本原则实践性很强，教学过程中，在全面、系统、准确地阐述行政法基本原理的同时，结合司法实践中的案例，特别是我国的案例进行教学。教学形式以文字教材为基础，以音像教材为辅助，采用讲授（含课堂讨论、直观教材）、日常辅导和自学相结合，因材施教、具体问题具体教授的思政教学方式。