三、特色创新

(一)构建了“三融四环”实践教学管理体系

基于教学实训、生产性实践、社会服务三个维度立体布局,形成教学、业务、人员、数据四级闭环管理,从智能化工作平台的模拟教学、真实项目教学到开展社会服务,增强职业教育的适应性。

(二)构建了“六位一体”学生成长导航体系

针对三年制、3+2贯通和扩招生三类学生,按照入学前、入学后、毕业前、毕业后四个阶段,校企协同、校内各部门联动开展“五育”教育,实施覆盖思想、课程、文化、生活、心灵和职业六个方面的“六维一体”学生成长导航体系,确保学生有理想、有目标、明方向、精定位,成长成才。

尤其针对扩招生多样化特点和需求、科学导航、因材施教,制订了《扩招生教学管理实施办法》;针对多数来自乡村的扩招生采用“四对接五进入”的培养策略,即学校对接区县、二级学院对接乡镇、专业对接乡村、教师对接村民,学校送教师进乡村、送创新创业项目进乡村、送技术培训进乡村、送X证书进乡村、送研究成果进乡村。并且基于学分银行,针对扩招生进行学分积累、认定和转换。针对在岗在职学生,采用校企双导师或互为导师的形式,促进学生在岗成才。全面实行多元、并行供给教育与管理服务,满足不同学生具体需求。(https://www.daowen.com)

2020级学生吴晓英,是蒙古族刺绣非遗第六代传承人,在校企双元育人模式下,荣登2021“北京礼物”旅游商品及文创产品大赛中“TOP100总榜单奖”,成为冬奥会领奖花束的设计制作者,所带团队被评为2021年北京地区高校大学生优秀创业团队。

(三)实践了“1234”教学运行与管理工作法

创新实践一条主线、双线运行、三个重点、四化体系教学运行管理工作法,严格做到全天候服务好、全时段响应好、全过程调度好、全环节处置好、全方位监控好。

(四)建立了“53234”实训室安全管理体系

基于数字孪生实验实训室智慧管理平台,在实训室安全管理中,建立学校—职能部门—二级学院—实训室负责人—实训室安全员的五级安全管理体系,签订三级安全责任书,开展教师和学生的二级实训室安全准入制度,夯实管理人员、教师、学生三类人员应急演练,实现全员、全方位、全新、全过程的四全管理,确保实训室安全运行。