校企共建专业发展

专业群具有良好的校企合作基础,成立了“360北信协同创新中心”“信息安全工程师学院”,承办职教集团年会论坛等,深度产教融合,校企合作。

政行校企,共同打造数字化人才培养高地,打造技术技能创新服务平台。校企共同分析专业群能力点共性特征和相似度,优化培养学生综合素质和职业能力,分析岗位群共性特征,以各岗位群为单位,分析专业知识与技能相关度。

专业群依据岗位能力需求,构建专业课程体系。分析毕业生能力点与社会需求契合程度,为课时配比提供决策参考。优化培养学生综合素质和职业能力的课程体系,确立了通识类、共享类、互选类、分立类课程。专业群采用多样性信息化教学方法,底层共享,中层互选,高层分立;实现教学质量提升,教师精准教,学生个性化学习。

校企制订课程标准,强调以工作过程作为学生的主要学习手段,采用项目教学法,融教、学、做一体,通过分析、计划、实施等环节,完成典型工作任务。注重联系实际,以任务引领,提高学生学习兴趣。专任教师有企业工作经历,兼职教师有工程师证书。

校企合作开发教学资源,在学银在线进行课程的搭建。依据系统技术支持工程师岗位职责、大赛标准、职业技能等级标准、1+X证书技能要求,校企共同制订课程标准。结合学情,明确教学重点,预判教学难点,培养懂原理、会实操、强应用的高技能人才。(https://www.daowen.com)

实践性环节:深度校企合作,优化校内实训基地;统筹行业企业资源,共建校外实训基地。组建结构化教师团队(企业导师+双师型教师)双元驱动授课。

校企共同开发教学资源,共同进行模块化设计,引入企业生产实际案例库。视频、动画、游戏使知识可视化、原理形象化,适合高职学生学习。

课前,支持学生在工作过程导向引领下进行个性化学习;课中,实现知识向岗位实操能力转化;课后,创新课题研究,实现课堂成果模块化应用。

“校企合作、协同创新”开发应用教学资源,实施线上线下混合式教学。形成视频、微课、动画、仿真软件多种类型课程资源,构建全域学习空间。