立足首都高品质民生建设,校企行协同共建全国一流“珠宝与艺术设计”专业群
北京经济管理职业学院 张晓晖
珠宝与艺术设计专业群现有4个专业:宝玉石鉴定与加工、玉器设计与工艺、工艺美术品设计、数字媒体技术。其中,宝玉石鉴定与加工专业是专业群的核心专业,具有全国同类职业院校公认的一流品牌地位,发挥着示范引领作用。
学校的人才培养目标是:以立德树人为根本,聚焦服务北京“四个中心”功能定位和京津冀协同发展国家战略,对接珠宝首饰及非遗技艺产业链,实施“玉德文化工程”,全面落实课程思政建设,培养具有玉德底蕴、适应珠宝首饰及非遗技艺传创产业发展、掌握“数字+”鉴定、设计、加工及营销管理技术的复合型、发展型和创新型的新时代大国工匠、能工巧匠和非遗技艺传承人。
专业群围绕珠宝首饰及非遗技艺产业链的职业岗位群,形成“智能鉴定—非遗数字文创设计—数字化加工—数字化营销”相互依存、相互支撑的纽带关系。人才培养实施“服务于珠宝首饰及非遗技艺传创产业发展的“三轴联动、三维同向、双标融合”的“332”高质量育人体系。
1.三轴联动,构建行企校合作育人机制
与中国轻工珠宝首饰中心、有色金属工业人才中心、北京东方艺珍花丝镶嵌厂、北京菜市口百货股份有限公司、凤凰数媒集团等头部行企联合打造集“人才培养、社会培训、精准帮扶、创新创业、面向国际”于一体的校企深度融合育人平台。
2.三维同向,共建国家级教学资源平台
由校、企、行紧密合作,学校作为第一主持单位主持建设完成“教育部宝玉石鉴定与加工专业教学资源库”,历时四年建设,高质量通过教育部验收,为全国同类院校提供优质育人资源,现已列入国家职业教育智慧教育平台。(https://www.daowen.com)
3.双标融合,建立“双元育人”培育模式
全面实施“企业群—岗位群—专业群”三群一体的中国特色学徒制,即以产教融合为根基,全面实施“三阶段、五旋回、宽基础、精技艺”的中国特色学徒制人才培养模式。
按照“顶层互选、中层分立、底层共享”原则,构建专业群核心课程与工作岗位对接,与1+X技能证书、职业资格证书融通,与双创教育、技能大赛融合的专业群模块化课程体系。
同时,将新技术、新标准、新工艺融入课程体系,强调专业能力与职业素养的“双螺旋递进”,凸显“社会适应能力+职业提升能力+创新创业能力”的培养。
专业群以教育部1+X职业技能等级证书、全国职业院校技能大赛、全国珠宝玉石检测制作职业技能竞赛、全国高校数字艺术作品大赛为抓手,以北京礼物等文创类权威证书,实施“岗课赛证”一体化设计。
校企共建开放共享性、产教研创一体化实训实践平台,建立智能宝玉石鉴定中心等产教融合实训基地,打造“一个基地、一个中心、两个产业学院、一个大师工作室”,支撑人才培养模式改革的实践育人新载体。
课程评价以项目化教学为统领,将过程性评价与结果性评价相结合,评价内容既体现课程思政要求,又体现五育并举、技能培养。
学院现有专职教师30人,其中全国技术能手1名,全国轻工技术能手2名,教授1人,副教授8人,北京市职业院校特聘教授、职教名师各1人。同时,聘请20名行业企业大师名匠兼职任教,有中国工艺美术大师、中国玉石雕刻大师、珠宝鉴定中心高级工程师、数字媒体技术高级工程师等行业顶尖人才。
同时,学校真诚服务合作企业,协助企业制订技能人才评价体系,开展1+X职业能力等级证书试点工作,对口帮扶新疆和田中等职业学校,研制国家标准,开展专项培训,服务北京冬奥会,承办教育部“汉语桥”·中国宝玉石文化主题冬令营,在服务国家战略的实践中培育高素质技术技能人才。
目前,学校取得以下育人成效:
(1)三全育人,立德树人筑匠心;
(2)校企融合,精益求精塑匠艺;
(3)与时俱进,非遗传承显特色。
近5年对口就业率100%,创业率5.3%;双师型教师达100%,在校学生荣获“中国工艺美术大师”,并获批“全国传统技艺传承示范基地”。
学校始终将“为党育人、为国育才”的宗旨融入每个育人环节,不断夯实“332”育人体系,将筑魂、育才有机融合,成就学生德技辉映的精彩人生。
在“十四五”期间,学校努力成为全国珠宝与艺术设计师资培养的“北京基地”、全国珠宝首饰与非遗技艺传承人才培养的“北京范式”、面向国际传播中华优秀宝玉石文化的“北京频道”。