任务一 传统点火系统认知
学习目标
1.知识目标
（1）能说明传统点火系统组成、功能。
（2）能解释传统点火系统各部件类型、作用。
（3）能说出传统点火系统原理。
2.能力目标
（1）能识别传统点火系统的结构组成。
（2）能识别传统点火系统工作过程。
3.素养目标
（1）培养学生良好学习意识。
（2）培养学生自主探索和主动学习习惯。
实训内容
（1）传统点火系统的结构组成识别。
（2）传统点火系统工作过程识别。
课时计划
第1次课：2课时。
知识准备
一、传统点火系统功能
点火系统作用是将低压电变高压电，按照发动机的做功点火顺序产生电火花，点燃混合气体。
二、传统点火系统组成及作用
传统点火系统的组成如图4-1-1所示。由电源（蓄电池和发电机）、点火开关、点火线圈、分电器、火花塞、附加电阻和高低压导线等组成。
图4-1-1 传统点火系统组成结构
1—点火线圈；2—附加电阻；3—点火开关；4—电流表；5—蓄电池；6—启动机；7—高压导线；8—附加电阻；9—配电器；10—火花塞；11—断电器；12—电容器。
（一）电源
电源提供点火系统工作时所需的能量，由蓄电池和发电机构成。
（二）点火开关
点火开关用来控制点火系统初级电路、仪表电路以及启动机继电器电路的开与闭，其类型有三接线柱式、五接线柱式、六接线柱式。
（三）点火线圈
点火线圈相当于自耦变压器，用来将电源供给的12 V、24 V或6 V的低压直流电转变为15～20 kV的高压电，其类型有：开磁式、闭磁式。
（四）分电器
分电器由断电器、配电器、电容器和点火提前调节装置等组成。它用来在发动机工作时接通与切断点火系统的初级电路，使点火线圈的次级绕组中产生高压电，并按发动机要求的点火时刻与点火顺序，将点火线圈产生的高压电分配到相应气缸的火花塞上。
（五）火花塞
火花塞由中心电极和侧电极组成，安装在发动机汽缸盖上，接通燃烧室，用来将点火线圈产生的高压电引入燃烧室，点燃燃烧室内的可燃混合气体，按热值分为冷型、热型、中热型。
（六）附加电阻
附加电阻改善点火性能和启动性能。备注：现在已被集成在计算机内的点火模块里边。
三、传统点火系统工作原理
（一）断电器的驱动
如图4-1-2所示，发动机工作时，断电器凸轮在配气凸轮轴的驱动下旋转交替将触点K闭合或打开。接通点火开关后，在触点闭合时初级线圈内有电流流过，并在线圈铁心中形成磁场。触点打开时，初级电流被切断，使磁场迅速消失。此时，在初级线圈和次级线圈中均产生感应电动势。由于次级线圈匝数多，因而可感应出高达15～20 kV的高电压。该高电压击穿火花塞间隙，形成火花放电。
图4-1-2 点火工作过程低压回路
图4-1-3 点火工作过程高压回路
（二）断电器触点闭合、初级电流增长的过程
如图4-1-2所示，点火系统的初级电路包括蓄电池、点火开关、点火线圈初级绕组、附加电阻、分电器的断电触点及电容器。当触点闭合时，电流过初级绕组，形成初级电流。初级电流将达到最大稳定值，其电路是低压电路：电流从蓄电池正极→保险→点火开关→附加电阻→点火线圈初级绕组→断电器触点K→搭铁→蓄电池负极。
初级绕组形成回路时，不仅在初级绕组中产生自感电动势，而且同时在次级绕组中也会产生互感电动势，一般小于2 V，不能击穿火花塞间隙，火花塞不会跳火工作。
（三）次级绕组产生高压
如图4-1-3所示，当断电器凸轮顶开触点K时，初级电路被切断，初级电流迅速下降，铁心中磁通随之迅速衰减以至消失，因在匝数多的次级绕组中感应很高的电压，使火花塞电极之间的间隙被击穿，产生火花。初级绕组中电流下降的速率越大，铁心中磁通的变化越大，从而次级绕组中的感应电压也越高。
发动机工作时，在断电器触点分开瞬间，次级电路中分火头恰好与侧电极对准。高压电路在触点打开瞬间以点火线圈次级绕组为高压电源，以火花塞电极间隙为负载，其电流回路为：点火线圈次级绕组“＋”接线柱→附加电阻→点火开关→电流表→蓄电池→搭铁→火花塞旁电极、中心电极→配电器旁电极→分火头→点火线圈次级绕组“－”接线柱。
发动机工作期间，断电器凸轮每转一周（曲轴转两周），各缸按点火顺序轮流点火一次。
知识测试
一、填空题
（1）传统点火系统的组成包括______、____、____、____、____、____、____。
（2）火花塞按热值分为__________型、________型、________型。
（3）点火线圈的类型有：______________、______________。
二、名词解释
1.点火系统低压回路
2.点火系统高压回路
三、简答题
（1）点火系统的作用？
（2）火花塞的作用？
（3）点火线圈作用？
（4）传统点火系统的工作过程？
（5）电容的作用？(https://www.daowen.com)
实训指导
一、实训任务
实训任务1 传统点火系统的结构组成识别
（1）要求：结合指定车辆或示教板，小组合作完成传统点火系统的结构认知操作；根据实训指导要求完成指定工作台面上点火系统设备配件，同时完成实训指导相关填写要求，每组至少完成2轮操作，遇到问题小组讨论、查询资料或参考文献、咨询老师。
（2）完成时间：24 min。
实训任务2 传统点火系统工作过程识别
（1）要求：结合指定车辆或电气示教板，根据实训指导要求小组合作完成传统点火系统的原理认知操作；同时完成实训指导相关填写要求，每组至少完成2轮操作，遇到问题小组讨论，查询资料或参考文献，咨询老师。
（2）完成时间：50 min。
二、实训准备
1.安全要求及注意事项
（1）严格遵守实训管理制度。
（2）严格遵守实训室安全操作规程。
2.场地检查
检查工作场地是否清洁及存在安全隐患，如不正常，请汇报老师并及时处理。
异常记录：_______________________________________________________________。
3.设备安全状况检查（需要/正常打√，不需要/不正常打×，并记录）
（1）检查车辆状况□、点火系统示教板状况□。
异常记录：_______________________________________________________________。
（2）检查蓄电池□、充电机技术状况□。
异常记录：_______________________________________________________________。
4.其他准备
火花塞、高压线、分电器、点火线圈、点火开关、继电器、附加电阻、点火系统、保险。
三、实训操作指导
实训任务1 传统点火系统的结构组成识别
1.安全操作流程
（1）固定实训车辆或电气示教板，避免碰撞伤人。
（2）各组结合参考文献或图纸进行传统点火系统指认识别。
（3）进行7S管理。
2.传统点火系统的组成、功能认知
（1）对照图4-1-4，检查实验示教板及工作台面设备如电池、点火开关、保险、点火线圈、附加电阻、分电器、电容、中央高压线、分缸高压线、火花塞等配件是否齐全到位，已齐全到位□/未全部齐全到位□，未齐全到位的部件有：电池□、点火开关□、保险□、点火线圈□、附加电阻□、分电器□、电容□、中央高压线□、分缸高压线□、火花塞□。
图4-1-4 电气设备示教板模型连线
（2）根据资料及参考文献准确查找电气示教板设备，小组观察讨论完成后面的问题：
①查找蓄电池，能找到□/不能找到□，蓄电池功能是____________。
②查找点火开关，能找到□/不能找到□，点火开关作用是____________。
③保险，能找到□/不能找到□，保险的作用是________。
④点火线圈，能找到□/不能找到□，点火线圈作用是_____，类型有_____，_____。
⑤附加电阻，能找到□/不能找到□，附加电阻功能是__________。
⑥分电器，能找到□/不能找到□，分电器功能是________。
⑦电容，能找到□不能找到□，电容功能是_______。
⑧中央高压线，能找到□/不能找到□，中央高压线功能是________。
⑨分缸高压线，能找到□/不能找到□，分缸高压线功能是_______。
⑩火花塞，能找到□/不能找到□，火花塞作用是，类型有_____，_____，_____。
3.7S管理
设备清点复原□，场地清洁□，填写相关使用记录表□。
实训任务2 传统点火系统工作过程识别
1.安全操作流程
（1）固定实训车辆或电气示教板，避免碰撞伤人。
（2）接通电源，检查运行状况，注意设备短路或起火。
（3）操作演示传统点火系统工作过程。
（4）7S管理。
2.绘制点火系统电路图
观察图4-1-5，用笔描出高压回路（粗实线）和低压回路（细实线），标出图中的配件名称。
图4-1-5 传统点火连线
3.分析工作原理
点火系统示教板通电，操作演示传统点火系统工作过程，分析工作原理。
4.7S管理
设备清点复原□，场地清洁□，填写相关使用记录表□。
思政点睛
1.通过本次课的学习，你掌握了哪些技能？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.为了更好地提升学习效率，你认为应该改进的措施有哪些？加强课前学习□，优化小组分工□，重视团队沟通□，用好工作页□，轮流操作□，重视小组讨论□，做笔记□，多和老师沟通□，用好网络资源□，其他方面□_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.通过本次课的学习，你认为对今后的就业有哪些帮助？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________