学理性是思政课的基本属性

高校思想政治理论课立足于中国特色社会主义的伟大实践，遵循思想政治工作的规律，具有学术性、真理性、科学性等特点。学理性是思政课的基本属性，必须以理服人，在教学中，“讲政治也要讲道理，要以理服人，而不能以‘力’服人，更不能以势压人。要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”^[4]。(https://www.daowen.com)

学理性是对事物本质的规律性认识，揭示了客观事物的本质和发展趋势。首先对“学术”与“学理”的共性和区别进行辨析：当代人学家张荣寰将“学术”的概念界定为对存在物及其规律的学科化论证，英文为academia，是指进行高等教育和研究的科学与文化群体，延伸意义指“知识的积累”，而学理可以理解为学术在当代高等教育中的一个细化名词。它们都是对存在物内在规律的研究。“学理”更具有针对性，内容更加细化，提法更新；“学术”内容更加广泛，视角更加宏观，古今中外探讨较多。高校思想政治理论课蕴含着深厚的学理性，是指“思政课建立在对社会发展规律的深刻认识和把握基础之上，揭示客观事物的本质和发展趋势，符合社会发展与人的发展规律，内在地蕴含着客观实践属性，坚持学理性是合乎规律的，是思想政治教育发展的基石”^[5]。学理性的内涵可以从以下三个方面进行分析：