合理定位，变“缺目标”为“准定位”

帮助小徐梳理自我清晰认知，提高自我准确定位，制定科学合理的职业规划，明确自己的就业意向是成为一名下得去县份，服务基层的数学教师。针对“慢就业”毕业生群体，要强化职业生涯规划教育，帮助他们找准自身定位，调整就业预期，引导他们尽快行动、落实岗位。对于毕业生的多元化就业需求，按照“一人一策”的原则开展就业困难群体精准帮扶。