教学反思

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本节教学设计把重点放在细胞学说建立的过程上，而不是内容上，营造身临其境般的探索氛围，引导学生关注科学家的科学态度、科学精神和科学家怎样获取证据和归纳概括认同细胞学说的重大意义，加深了学生对做科学的过程和特点的理解。由于我校学生基础总体较差，所以教学过程中大多让学生自己阅读、思考得出结论，从而提高学生学习的积极性，重点和难点的地方再详细讲解，把较多的时间留给学生。但是该部分1个课时完成时间有点紧凑，深究原因是学生预习得不到位。