二、学生学情分析

高一学生对遗传和变异方面的现象有着来源于生活经验的认识，但仅仅停留在认识的表面，对遗传和变异的本质机理尚不了解。虽然学生在初中和生物必修1学习了科学探究的一般方法，但是对孟德尔一对相对性状的遗传学实验现象的解释，却往往无从下手。鉴于此，创设丰富的课堂教学情境，将有利于学生获得直观体验，提高学习效率。