（二）教材分析

本章从分子水平介绍遗传物质如何在生物体中发挥作用，先介绍基因表达，再介绍基因表达与性状的关系，从认知层面上逐渐递进。“基因指导蛋白质的合成”是必修2第4章，本章在中心法则中渗透物质、能量、信息统一体的生命观念，基因表达涵盖转录和翻译过程，先介绍遗传信息的转录，教材第一个“思考·讨论”的目的是让学生将转录过程和已经学过的DNA复制过程进行比较，通过比较理解转录与复制的不同，其次介绍翻译，利用遗传密码破译实验过程的科学史素材，让学生辨识清楚碱基与氨基酸间的对应关系；第二个思考·讨论”通过对密码子表进行分析，使学生理解密码子的简并性，以及对生物体生存和发展的意义，同时让学生认识到生物圈中绝大部分生物都共用一套遗传密码，认同当今生物可能有共同的起源，为形成生物进化观奠定基础，最后总结中心法则。但多数情况下，基因表达与性状并非简单的一一对应关系，于是第2节就介绍基因表达与性状的关系，因此本节可为后续学习奠定基础，在《分子与细胞》模块第2章第5节《核酸是遗传信息的携带者》已经讲述了DNA、RNA相关的知识，其与本节内容相呼应，体现了知识学习的层层递进过程，所以该节内容起到了承上启下的作用。(https://www.daowen.com)