对延长青年受教育时期的要求和半日制学校

基于对义务教育年限的延长，以及同样理由下对青年在校受教育时期延长的要求，在此，我肯定半日制学校制度的价值。这是从以前的“高强度短时间”向“低强度长时间”的转变。在不影响国民生产能力的基础上，教育效果的有效取得作为适应生活困难时期教育方针的优点，当政者或指导阶层必须对此进行规划。现代实业教育系统的缺陷在于只注意青少年生活的一个方面，而忽视了另一方面，即只注意让他们早点挣钱，却没有考虑指导他们如何处理挣到的钱。机械工艺类学校尤其具有代表性。对希望眼前生活得到帮助的中等阶层以下的人们来说，这种教育无疑应该极受欢迎。但是，人们不知道这一方面的利益一直在给另一方面的利益带来损害。也就是说，孩子早早独立成人挣得工资，孩子的父母自然也不能保管并监督孩子对工资的支配。这种不得不让孩子自由支配工资所带来的结果，以及不可避免带来的孩子在职业上成熟而人格上不成熟的教育结果，就是孩子容易陷入人性的弱点——诱惑，特别是容易与不良人群为伍。

现在的教育制度对这样的危机毫不在乎，这很令人担心。要缓解这种危机，就有必要把学校教育期延长到征兵年龄。也就是说，即使是中等程度学校的毕业生，也有必要延长几年，在学校接受监督、照管，而小学的辍学者就更不必说。(https://www.daowen.com)

在每次调查只有小学学历的失教青年这类人的现实状况时，列席成年人检查的教育者们总会痛感做些什么才是必要的，这也许就是其原因之所在。补习教育之所以一片蓬勃，就在于对这种教育的肯定。可遗憾的是，由于社会、学校都没有充分意识到，从不适应实际需要的现状来看，现在盛行的制度已经过时了。所有中等学校都以半日学校制度为标准进行改革是当务之急。