小学过新年音乐教案三(3篇)

标题：小学过新年音乐教案

教学内容：

1. 学唱《过新年》。

2. 用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目标：

1. 学会歌曲《过新年》，体验欢快、活泼的情绪。

2. 通过用拍桌子、拍手、运用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的氛围，调动学生的积极性，激发学生的表现欲。

教学重难点：

1. 能够用感情唱熟歌曲。

2. 积极投入到音乐活动中。

教学准备：

打击乐器、多媒体设备。

教学过程：

一、组织教学

1. 听一段春节序曲，营造节日氛围。

2. 师生互致问候，建立良好的课堂气氛。

3. 进行简单的热身练习，活动身体。

二、创设情境，导入新课

1. 播放欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，鼓励学生用肢体语言自由表现。

2. 出示“图片库——新年”，引导学生观察并讨论图片中的故事和活动，比如烟花、放炮竹、玩灯笼等。

3. 提出问题，引导学生思考春节期间庆祝活动，正式引入课题《过新年》。

三、节奏练习(https://www.daowen.com)

1. 进行“找一找”游戏，找出“锣”和“鼓”，并进行模仿动作。

2. 进入“学一学”环节，逐一学习不同的节奏。

3. 通过多次模仿和反复练习，熟悉各种节奏。

四、学习歌曲《过新年》

1. 播放录音范唱，让学生感受歌曲旋律。

2. 朗读歌词，引导学生感受歌词中的节奏和情感。

3. 分步骤学习歌谱，包括模唱、轻声哼唱、逐句演唱，以加深对歌曲的理解。

4. 重复练习，加强情感表现，探索不同的演唱方式。

5. 进行打击乐器演奏和伴奏练习，鼓励学生用手拍击模仿锣鼓声。

6. 组织学生分组合作表演，鼓励每个学生参与演出。

五、拓展活动

1. 讨论其他国家的庆祝活动，比如西方的圣诞节和日本的元旦仪式。

2. 结合图像和视频资料，让学生更直观地了解不同文化中的节庆活动。

3. 引导学生进行许愿活动，激发他们对新年的期盼和祝福。

六、总结

1. 鼓励学生分享对新年庆祝活动的理解和感想，增强他们的节日意识。

2. 老师祝福学生在新的一年里实现所有愿望。

七、下课

1. 播放《过新年》歌曲录音，学生边唱边离开教室，带着节日的喜悦回家。

本教案旨在让学生通过音乐体验中国传统新年的热闹与喜庆，并在学习中感受音乐的魅力。希望在欢乐的氛围中，孩子们能够更好地理解和传承中华文化。

小学过新年音乐教案

教学目标：

1. 学生能够流利地演唱《过新年》，以活泼欢快的情绪表现歌曲。

2. 通过小组合作，为《过新年》编配舞蹈动作，并使用打击乐器进行伴奏，增强音乐表现力。

3. 激发学生对音乐学习的兴趣，培养他们的创造能力和表达能力，让学生更加珍惜美好的生活。

教学重点与难点：

- 重心在于学生能够用感情表演《过新年》。

教学准备：

- 课件、打击乐器、红色绸带、钢琴等教学器材。

设计意图：

本课将依据《小学音乐课程标准》进行设计，旨在围绕“以学生为中心”的教学理念，关注每位学生的发展。通过引导、体验和实际操作，激发学生的音乐学习积极性，提高他们对音乐美感的感受、体验、理解与鉴赏能力。音乐课是一门极具实践性的学科，因此我们通过多种活动形式，引导学生从各个角度参与到课堂表演中。

教学流程：

一、组织教学：

1. 播放MTV《小拜年》，让学生欢快地走进音乐室。

2. 师生互致问候，营造温馨的课堂氛围。

二、导入新课：

1. 师生互动讨论：

- 提问歌曲的背景和意义，学生回答春节。

- 各自分享对春节的喜爱原因。

2. 通过课件展示春节的传统习俗，激发学生的兴趣。

3. 揭示课题：《过新年》。(https://www.daowen.com)

三、新课教学：

1. 范唱《过新年》，教师配合红绸进行表演，引发学生关注。

2. 师生讨论：

- 问学生聆听到的乐句，尤其“咚咚锵”声音的来源。

- 让学生模仿敲锣鼓的动作，体验节奏感。

3. 教唱《过新年》：

- 播放音乐，让学生听辨乐句，分析乐句间的关系。

- 逐句教唱，鼓励学生情感投入，用适当的情绪来演唱。

- 教师示范两种情绪的演唱，帮助学生感受和理解。

四、创编活动：

1. 提出创编任务：

- 要求学生分组为《过新年》编排舞蹈及打击乐伴奏。

- 告知学生将评选出“佳表演奖”和“佳创作奖”，激发竞争意识。

2. 分发学具红绸，鼓励学生自主选择乐器进行创作。

3. 各小组展示成果，进行师生评价并颁发奖项。

五、课堂小结：

- 向学生询问今天课堂的感受和收获，鼓励他们分享自己的体验。

六、课外延伸：

- 鼓励学生回家和父母一起表演《过新年》，并收集国外有关新年的习俗与文化，以便在下一节课分享，进一步拓宽学生的视野。

通过这样的教学设计，学生不仅能够学到音乐知识和表演技能，还能增强合作意识和创造力，享受学习的乐趣。

教学目标：

1. 通过多元化的音乐活动，让学生不仅学会演唱《过新年》，还能够感受到并掌握曲调中的节奏与力度的变化。

2. 引导学生利用打击乐器，通过他们的听觉感受与日常生活中的经验，为歌曲《过新年》进行伴奏。

3. 结合音乐、舞蹈、美术等艺术形式，引导学生在实践中体会并表现过年的喜庆氛围，鼓励师生之间分享活动中获得的快乐。

教材分析：

《过新年》这首歌曲传达了孩子们在过年时的愉悦心情，歌词简洁明了，巧妙运用模仿锣鼓声的衬词，增添了庆祝的氛围。其旋律采用羽调式，民族风格浓厚，歌曲中旋律的节奏有许多重复，但却呈现出多样的变化，最后高昂的旋律收尾，充满了热烈欢快的气息，让人意犹未尽。

教学重点：

引导学生顺畅演唱《过新年》，并在演唱过程中感受到浓厚的过年欢庆气氛。

教学难点：

帮助学生准确地掌握歌曲的节奏变化，并能自信地演唱。

教学方法：

在新歌学习的过程中，以“听”为切入点，课堂上学生通过“唱”进行主要活动，结合人文知识引导学生观察、搜集、整理与交流他们的学习成果，鼓励他们丰富课内外的学习体验。

教师准备：

- 《过新年》的配乐录像，展示春节庙会中多姿多彩的民俗活动。

- 歌曲录音和伴奏音乐录音。

- 大歌片和节奏谱，包含大鼓、小鼓、小镣的图形。

- 儿童打击乐器（小鼓、小镣）、彩带以及龙头、狮头等道具。(https://www.daowen.com)

学生准备：

每位学生需带来表现春节特色的物品，如自己剪的窗花、中国结挂件、“福”字、春联、鞭炮模型、灯笼等。

教学过程：

一、导入新课

在《新年好》的音乐中，师生共同进入教室。教师引导学生回忆上节课内容，并介绍不同国家和民族的春节庆祝活动，强调春节对中国人的重要性，鼓励学生感受过年的喜庆。

二、学唱新歌

1. 欣赏歌曲：

教师播放《过新年》的配乐录像，学生静静欣赏并体验音乐带来的欢快情绪。教师引导学生讨论对于歌曲情感和录像中民俗活动的感受，激发他们的参与热情。

2. 学唱新歌：

学生在反复听歌的过程中，尝试跟唱歌曲的旋律和关键词句。通过手势、节奏等方式帮助学生感知歌曲的情感，并利用打击乐器进行简单的伴奏，让学生在实践中学习。

3. 学唱歌词：

教师逐句引导学生聆听歌曲的歌词，并通过互动让学生进行分组练习。使用歌片帮助学生对歌词进行视觉学习，逐步掌握整首歌曲的演唱。

三、歌曲文化扩展

通过讨论过年时常用的打击乐器，引导学生利用打击乐器伴奏《过新年》，提升他们的音乐表现能力。教师展示乐器和节奏谱，并让学生自行尝试演奏，在互动中选择表现喜庆氛围的方式收尾，强化学习效果。

通过这一系列的音乐活动，学生不仅能愉快地学习歌曲，更能感受到中国传统节日的文化魅力和节日中的欢乐气氛。