教学目标：
1. 培养学生流利而富有感情地朗读课文的能力。
2. 理解文本，领悟积极主动走向生活的重要性及与人交往的积极态度。
3. 训练学生资料搜集和整理的能力。
教材分析：
本文讲述了一位年轻的校报记者采访前总统夫人的经历，通过夫人的智慧言辞，记者获得了“主动走向生活”的重要启示。在教学时，应引导学生学会准备和勇敢面对挑战，鼓励他们与人交流与合作。此外，采访的经历也是一个很好的切入点，使学生在练习过程中更好地了解资料的搜集方法。
课前准备：
1. 请学生准备一句自己的人生座右铭。
2. 收集有关罗斯福夫人的相关资料。
3. 阅读汪国真的一首诗《我微笑着走向生活》。
教学设计：
一、导入新课
在班级的庆典活动中，曾有同学大胆地采访市长（展示相关照片），请同学分享当时的心情。没错，成功的采访是一个复杂的过程，需要做好充分的准备，并且还需要勇气和策略。
二、整体感知课文
1. 首先快速读完课文，掌握大意。
2. 明白记者向夫人提问的内容及其回答。
三、小组自学
鼓励学生自主学习课文，深入理解内容，探讨采访的不同方面。
四、课堂讨论(https://www.daowen.com)
1. 分享采访前的心情和准备过程。
2. 探讨采访中提问的内容及夫人的回答。
3. 理解记者在这次采访中获得的启示。
五、总结与升华
学习完这篇课文，你有哪些思考？“走向生活，广交朋友”的态度常常会带来意想不到的收获。你有没有令你激励人生的格言呢？请把它写下来，让它持续鼓励你。
六、进一步拓展
只要我们勇于打破内心的束缚，积极迈向生活，去结识新朋友，我们的人生定会绚烂多彩。汪国真的《我微笑着走向生活》也给了我们很好的启示，愿大家能像诗中所表达的那样，微笑着面对生活的每一天。
例如：
“我微笑着走向生活，
无论生活赐予我怎样的回报，
我都将如同欢快的小河流动，
无论遇到什么障碍，我仍是一只勇敢的燕子，
即使生活给予不幸，我也将是一棵挺立的松树，
不论世界多么寂静，绝不缺少我的笑声，
我的热爱不会因任何事情而改变，
我微笑着走向生活。”
希望这样的思考，能引导学生在成长中找到属于自己的方向，更加热爱生活，积极迎接未来的每一天。
教学目标
1. 理解生活中广交朋友的重要性，领悟如何通过他人的故事丰富自己的生活体验与视角。
2. 培养学生的朗读能力，增强对课文情感的展现。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
一、引导讨论，轻松入门
通过提问引导学生分享自己的朋友和交友经历，引入“走向生活”的主题。
二、快速浏览，整体把握
1. 学生初步朗读课文，探讨作者与罗斯福夫人之间的对话，理解双方沟通的核心。
2. 分析文本结构，将其按事件发展分为几个部分，理清思路。
三、自主学习，深化理解
在小组讨论中，学生分享对课文的具体感受，探索文中人物的情感变化与成长历程。
四、检查自学情况
1. 讨论文中的重要情节，尤其作者的身份认知与情绪变化。
2. 探讨文中的关键词汇，理解其具体含义，加强课文的整体感知。
五、巩固练习
1. 提炼课文中的生动词汇，进行词语积累。(https://www.daowen.com)
2. 朗读文中精彩段落，培养语感。
第二课时
一、全面讨论
1. 定位采访过程的主要段落，分析各部分逻辑关系。
2. 描绘罗斯福夫人，理解其形象特征与深刻影响。
3. 学生分享自己在生活中如何提出独特问题的经历，激发思维。
4. 理解“始料未及”的含义，反思沟通中可能出现的惊喜。
二、总结提升
1. 深入分析罗斯福夫人的性格特点及其生活智慧。
2. 讨论文章传达的核心思想，探讨如何在生活中应用这些智慧。
三、巩固练习
1. 继续积累课文中的佳词妙句。
2. 有感情地反复朗读课文，加深对文学表达的理解。
板书设计：
互动交流：探寻友情的意义
准备工作：走出舒适圈，积极探索
采访过程：开放心态，与他人分享
收获启示：智慧与友情的结合，激励自我成长
教学计划：探索生活与友谊的价值
教学目标
1. 理解课文内容，体会主动参与生活、建立友谊的重要性。
2. 学会收集和整理资料，增强信息获取的能力。
教学重点
理解“参与生活，建立友情”的生活态度及其积极影响。
课前准备
组织学生以小记者的身份，围绕社会热门话题进行调研，如环保、社会保障、教育公平等，以增强学生对现实问题的关注。
教学过程
一、导入新课
1. 向学生展示一段名人名言，引导学生思考与生活态度相关的主题。
2. 请学生分享他们关于某位著名人士的资料或故事，以激发讨论。
二、整体阅读，初步理解
1. 布置学生自由阅读课文，使用字典或工具书查找生词，保证流畅理解。
2. 提出学习要求：
- 阅读课文的前几段，描述文字中角色的情感变化和准备工作。
- 总结课文的主要故事线。
三、角色扮演，感悟生活与友情
1. 提出票据准备的要求：(https://www.daowen.com)
- 阅读涉及角色对话的段落，用不同的方式标识出对话内容。
- 小组讨论，为采访的成功提出建设性意见。
- 在小组内进行角色扮演预演。
- 上台展示采访过程。
- 深入分析角色之间的对话，以体会建立友谊的深远意义。
2. 指导学生注意采访时的语言表达和情感渲染，让他们理解角色的内心世界。
3. 引导学生联结自身经验，讨论友谊和生活的深层含义。
四、总结与反思
1. 引导学生重复课文中反映的观点，体会获得的启示。
2. 指导学生收集其他名人名言，探讨其对生活的启示。
五、拓展性作业
讨论撰写采访报道的不同视角，并指导学生思考如何从多个角度分析采访的内容。
板书设计
- 参与生活
- 建立友情
- “生活因为有朋友而精彩，友谊为生活增添快乐。”
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