小学二年级下册语文《温暖的手》教学课件(3篇)

温柔的手

教学目标

1. 知识与技能：学习8个会写的生字和11个会认的生字，确保学生能够正确、流利且有感情地朗读课文，深入理解“爱心”这一主题。

2. 过程与方法：通过情感朗读，让学生从重点语句中真切感受母爱的温柔。

3. 情感态度与价值观：引导学生理解母爱的伟大，学习感激和回报的道理。

教学重点

- 掌握生字，能够正确地读写使用。

- 情感朗读课文，传达课文中的温暖情感。

教学难点

- 让学生真切地体验到母爱的温柔。

教学准备

- 准备教学课件，丰富课堂内容。

教学时数

- 2课时

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教学流程设计

第一课时

教学目标：

1. 朗读课文，培养朗读习惯。

2. 学习并掌握生字。

教学过程：

1. 激趣导入：

- 提问：看到课题“温柔的手”，你想到了谁的手？为什么会想到她？

- 引入新字“柔”，激发学生的思考。

2. 朗读课文第一自然段：

- 随文识字，学习词汇和生字。

- 理解“城”的含义，与“乡”对比理解。

- 通过表演理解“牵”的动作。

- 理解“掌”作为形声字的写法和意义。

- 学习“惊惶失措”的词义。

3. 朗读课文第2至6自然段：

- 结合插图和动作，理解“围”的意思。

- 了解奥利娅这一名字的来历及其背景。

4. 朗读课文7、8自然段：

- 识记“笑”的书写，注意第七笔的写法。

- 理解“慰”的含义，强调安慰的作用。

- 学习“善”字的正确写法。

5. 朗读课文9至10自然段：

- 分辨“辫”和“辨”的不同。(https://www.daowen.com)

- 通过生活中的实物了解“淡褐色”。

6. 朗读课文11、12、14自然段：

- 理解“痣”作为形声字的结构。

- 学习“互”的结构及含义。

7. 复习与巩固：

- 回顾生字，进行组词练习。

8. 指导书写：

- 正确读音，进行扩词练习。

- 教师范写，学生观察学习。

- 强调书写的要领，进行练习及检查。

9. 完成练习题：

- 包括写一写、比一比组词等。

10. 作业：

- 书写生字，继续朗读课文。

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第二课时

教学目标：

1. 正确流利、有感情地朗读课文。

2. 深入理解课文内容，感受母爱的温情。

教学过程：

1. 复习生字的朗读。

2. 默读课文：

- 引导学生用简洁的语言概括课文主要内容，讨论课文讲述的故事。

3. 讨论与分享：

- 朗读1至6自然段，询问学生所学到的部分。

- 点出课文中有趣的段落，引发思考好妈妈这个称呼是否只是名字。

4. 自主学习与探究：

- 分段朗读7至8段，9至10段，11至12段，讨论小女孩对问题的回答和感受。

- 进行小组讨论，分享彼此的看法。

5. 朗读后两段：

- 探讨为什么小女孩能迅速找到妈妈，引导学生思考家与爱的关系。

6. 表演朗读课文：

- 激发学生的表现欲，通过表演将情感传递给其他同学。

7. 做一做：

- 引导学生讨论妈妈的手特征，及他们对父母的喜好和外貌的联想。

- 鼓励学生绘画，表达对母亲的理解与感受。

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通过以上的教学设计，我们希望学生们不仅能够掌握本课的生字和句子，更能够在温情的母爱之中汲取力量，培养感恩的心态。

小学二年级下册语文《温柔的手》教学设计

教学目标：

1. 知识与能力目标：学习并掌握生字，指导学生利用不同的方法记忆生字，提升他们的自学能力。

2. 过程与方法目标：通过朗读课文，帮助学生理解文章的主旨和思想。

3. 情感态度与价值观：激发学生对母爱的赞美之情，培养他们尊敬和爱护母亲的意识。

教学重点：

1. 帮助学生运用自己的方式去识字；

2. 通过指导朗读，引导学生理解课文中蕴含的深刻内涵。

教学准备：

课件、生字卡片等。

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教学安排：

第一课时

教学内容：

初读课文，了解文章大意；学习生字。

教学过程：

1. 谈话导入：设问，引导学生思考：假如在街上失去跟妈妈的联系，你会怎么做？

2. 初读课文：

- 教师范读课文，让学生感受语言的韵律。

- 学生自由练读课文，圈出不熟悉的生字。

3. 学习生字：

- 分析“城、牵、掌、围、笑、善、淡、互”等生字的构成和意思，通过实例加深记忆。教师可以使用生字卡片帮助视觉记忆。

4. 指名读文：引导学生用自己的话复述课文内容，讨论课文讲述了哪些事情。

5. 布置作业：书写一类生字。

---(https://www.daowen.com)

第二课时

教学内容：

熟读课文，分析和理解课文内容。

教学过程：

1. 多种形式的朗读：可以进行自由读、小组读及齐读等，以增强阅读兴趣。同时加深对文本的理解。

2. 深入分析课文：

- 指导学生画出描写妈妈眼睛、头发、手的句子，帮助他们理解情感的表达。

- 讨论：通过阅读，你们学到了什么？引导学生用自己的话描述自己妈妈的样子，并探讨小女孩为何有这样的描述。

3. 情感交流：让学生思考如果妈妈就在眼前，他们会对妈妈说什么，增强亲子情感的表达。

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第三课时

教学内容：

指导书写及完成课后练习。

教学过程：

1. 书写指导：重点讲解“围、牵、善、互”的写法，帮助学生规范书写。

2. 课后练习：

- 鼓励学生分角色进行有感情的朗读，增强理解和感受。

- 讨论词汇的用法及意思，如“掌上明珠”、“哭笑不得”等，扩充学生的词汇量。

- 写下所积累的词语，鼓励自由表达。

- 进行小组交流，画出自己的妈妈或爸爸，并在下方写上想对他们说的话。

板书设计：

- 课件标题《温柔的手》

- 生字表

通过本次课的学习，学生不仅能够掌握生字，提高了阅读理解能力，还增强了对母爱的认识。希望学生在日常生活中能够多关心、尊敬及爱护自己的母亲。

教学设计分析

一、教学内容分析

《温柔的手》是长教版小学语文教材二年级下册的一篇课文，围绕小姑娘寻找母亲的故事展开，通过细腻的描写沉淀出母爱的伟大。文本所展现的温暖情感，不仅让孩子感受到了母亲无私的关爱，也促使学生对人际间温暖关系的思考。小姑娘的真诚表达与她对于妈妈的依赖，往往能够引起学生强烈的情感共鸣，使其在学习的过程中感受到生活的美好。

二、教学对象分析

这篇课文内容丰富，适合二年级学生的理解能力。然而，文中生字较多，同时存在一些生动的词句，可能需要教师的引导以帮助学生掌握。在教学实施中，通过随文识字和结合拼音的方式，可以有效地帮助学生突破识字的难点，同时通过朗读和讨论深化对文本内容的理解和感受。

教学目标：

1. 知识与能力：

认识并能书写11个生字，熟练流利且有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：

利用已有的识字经验，采用随文识字、自主学习等方法开展课堂，鼓励学生在实践中积累语言。

3. 情感态度与价值观：

通过故事认识到母亲的关爱，使学生在情感上感受并珍视母爱的温柔与伟大，增强对亲情的理解。

教学重点与难点：

- 重点：识字与书写（11个生字，8个生字）。

- 难点：感悟母爱的温柔，体会文本中情感的细腻表达。

课时安排： 两课时。

课前准备： 生字卡片、词语卡片及相关课件（PPT）。

教学过程：

第一个课时

一、激趣导入

1. 引导学生看课题《温柔的手》，思考“手”与“妈妈”的联系，讨论母亲的手为何被称为温柔的手。(https://www.daowen.com)

2. 学习生字“柔”，让学生拼读、组词，加深印象。

二、初读课文，整体感知

1. 教师范读课文，学生注意听音，后自读标出生字及段落序号。

2. 结合生字，逐段学习词汇，引导学生在文中体会词语含义，并进行情感朗读。

三、随文识字，理解词语

1. 分段逐字讲解生字，进行生动的互动，鼓励学生用动作来理解词义。

2. 朗读时注意情感的传达，体会小姑娘失去母亲时的恐慌与焦虑。

四、巩固识字

1. 通过读词卡，确保学生熟记生字词汇。

2. 结合书写指导，注意笔顺和书写规范。

第二个课时

一、复习引入

通过复习前一课时学习的内容，引入新课，确保学生对故事大意有基本了解。

二、默读课文，概括内容

指导学生默读，提炼出故事主线，讨论小姑娘找妈妈的原因以及寻找过程。

三、品读课文，体会情感

1. 学习特定段落，通过对话理解角色间的情感交互。

2. 鼓励学生通过角色扮演来朗读，加深对文中人物情感的认同。

总结

通过本次教学，学生不仅能掌握生字词和阅读技巧，更能体会到母爱的伟大与温柔，增强与母亲之间的情感连接。在教学中，通过师生和同学间的互动，激发学生对阅读的兴趣，使每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中收获成长。