如何理解那树的深刻意义(2篇)

教学目标

1. 知识目标：了解文章的核心框架，分析其中富有表现力的词汇。

2. 情感目标：整体把握文本内容，深入理解语言细节，感知关键句子的深意，提升语感。

3. 德育目标：清晰认识发展与生态保护之间的对立，形成科学的价值观。

教学重点

1. 理解树木的生命旅程，认识树木的价值、品质及其命运。

2. 分析关键语句所体现的情感和思想。

3. 阐释人类文明与自然的和谐共处的重要性。

教学难点

1. 细致分析关键句，感受作者的痛苦与愤怒情感。

2. 理解蚂蚁王国的故事及其象征意义。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

通过两幅生动的漫画引导学生思考：在我们的星球上，自然万物都需要生存的权利。然而，随着现代社会的迅速发展，许多动植物种群正在日渐消失，甚至遭遇人类的无情摧残。这种现象的背后反映了怎样的不公？人类的行为会给我们带来什么样的后果？通过真实的案例，我们得到了一定的答案。今天，我们将通过学习《那树》一文，深入探讨这些引人深思的问题。

（利用多媒体展示画面：一排崇高的大树及文章标题。）

二、整体感知

1. 请两位同学分别朗读课文，其他同学认真倾听，并思考：大树的生命历程可以分为几个阶段？这些阶段中，大树的外貌和周边环境发生了哪些变化？

明确讨论后，梳理出大树生命的三个阶段：早期的大树象征自然的坚韧，近期的大树却面临死亡的威胁，而现在的大树则是悲壮与无奈的结合。(https://www.daowen.com)

2. 文中描述的大树拥有怎样的高贵品质？请小组内讨论并总结。

经过讨论后明确：大树展现了顽强的生命力，无私的奉献精神，宽广的胸怀以及深厚的爱心。

（过渡：这棵伟大的树为何遭遇屠戮？其直接原因是醉汉驾车所致的事故，然而，倘若这件事没有发生，大树的命运会有所不同吗？答案显然是否定的。大树之死的根本原因在于人类文明的不断扩张。）

三、研读赏析

1. 找出文本中有关人类文明快速发展的表述，分析其用词的精准和生动性，这反映了作者怎样的态度？

在同桌间交流后，可以得出，“然而，这个世界上还有其他东西……高楼大厦像排山倒海般逼近”。在这里，作者强调了人类文明的迅猛发展使自然界的生命显得脆弱不堪，暗示了古树所遭遇的惨痛命运。

2. 识别描述伐木工人砍伐大树时的语句，体会其中隐藏的情感。

明确表示：“于是这一天终于来了……在大树倒下的瞬间，它发出了一声无奈的呻吟。”这一段强烈地表达了作者的愤怒与悲伤。

3. 作者提到蚂蚁搬家的事件有什么样的深意？在这段中，有什么语句让你印象深刻？

在讨论后，得出结论：动物之间的关爱与人类的冷漠形成鲜明对比，突显了作者内心的愤怒与悲伤。

四、拓展延伸

1. 蚂蚁在离开大树时的依依不舍，是否让你联想到它们与大树之间的交流？你认为它们彼此诉说了什么？

（鼓励学生发挥想象，分享各自的看法。）

2. 大自然在面对人类时，有时显得脆弱，有时又以强烈的方式进行反击。我们该如何理解人类文明与自然的和谐发展？请分享你的见解。

（积极互动，各抒己见。）

五、课堂小结

为什么作者要寄情于一棵树的遭遇？因为关心树木，意味着关心我们的地球家园，保护自然环境就是关心我们自身的未来。希望大家珍视大自然，爱护我们共同的家园，与自然和谐共生。

六、布置作业

请围绕“人与自然的关系”为主题，写一篇反思性作文，探讨你认为人类应该如何与自然和谐共处。

新标题：思考生命与城市之间的树

《思考生命与城市之间的树》是一篇由台湾著名散文家王鼎钧创作的经典散文。这篇文章通过描写一棵大树在城市化进程中经历的命运变迁，唤起了我们对自然与人类关系的深刻反思。树的存在象征着一种生命的坚持与奉献，而最终的遭遇则暴露了城市文明发展带来的破坏与损失。作者以深沉的情感记录了大树逆境中的坚持，进而对人与自然的和谐共存提出了质疑，引导读者进行更深层次的思考。

文章采用了寓意深刻的写作手法，以生动的细节描绘树的成长过程，力图让读者在感性的体验中感动，同时也促进对文章核心思想的理解。那棵树不仅仅是自然的一部分，它辛勤浇灌着周围的土地，却在无情的城市扩张中遭遇重创，其“生而为人而终为人”的形象让人触动。作者的情感在字里行间溢出，带着对树林减少的羞愧与对生命脆弱的无奈。

在教学过程中，应引导学生体会大树象征的意义，把握王鼎钧对自然与文明之间矛盾的深刻洞察。通过对诗意语言的体会，让学生理解散文的艺术魅力，同时培养他们的环保意识以及对自然可持续发展的关注。

教学方法中可采用朗读、讨论、分析等多种形式，引导学生进行多层次的对话，探索文本的深度与广度。感知大树的形象、理解作者的情感，并品味散文艺术的魅力，都是学习的核心目标。

教学目标

知识目标

1. 学习相关词汇，理解并运用“伐倒”、“献身”等词语的含义。

2. 进一步了解王鼎钧及其散文的成就与风格。

3. 理性思考人与自然的关系，建立可持续发展的观念。

能力目标

1. 整体把握课文的结构与主题。

2. 理解托物寓意的手法，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 精确体会关键语言的深层含义，提升语感。

德育目标

树立和谐发展与保护环境的意识，引导学生正确理解现代化进程中的环境问题。

教学重点

1. 深入了解大树的生命历程与价值，体会其遭遇的命运与作者的情感。

2. 把握托物寓意的表现手法，理解比喻、拟人等修辞的效果。

教学难点

1. 理解作者内心深处的情感波动，感受大树命运的悲剧色彩。(https://www.daowen.com)

2. 正确解读蚂蚁王国在语境中的象征意义。

课堂教学环节

第一课时

导入环节

利用多媒体展示城市化进程与自然环境破坏的画面，引发学生对生活环境的关注。

理解文本

引导学生默读课文，了解大树的生长与遭遇，分享个人感受，与同学交流对文本的理解。让学生感受大树在城市化背景中的奉献与牺牲。

文本分析

通过小组讨论，总结文章的结构、主题与艺术手法，明确各部分内容与整体情感的联系，逐步建立对文意的全面理解。

第二课时

深入探讨

揣摩作品中的关键语句，分析它们传递的情感与思想，探讨作者如何通过前后的对比来揭示自然与城市发展的困境。

艺术性鉴赏

讨论文章的写作风格及语言魅力，引导学生发现文本所蕴含的哲理与生命的深意。

实际联系

鼓励学生结合自身生活的例子，反思周围环境的变化，撰写有关“绿色”的短文，思考每个人在保护生态中能做出的贡献。

课程总结

通过对大树命运的思考，反省现代城市发展中的生态问题，树立起与自然和谐共处的发展观。

通过这种方式，学生能够在了解文学作品的同时，增强对环境保护的意识，培养批判思维，反思人类文明进程中的得与失。