如何撰写小学三年级语文争论的故事课件(3篇)

标题：如何在争论中找到最佳解决方案

文章内容：

在学习生活中，我们时常会遇到各种争论，尤其是兄弟姐妹、朋友间的意见不合。通过一个形象的故事，我们可以更好地理解争论的意义及如何有效处理分歧。

教学目标：

1. 促进学生有感情地朗读课文，通过多层次的阅读，深刻理解角色间的对话与情感。

2. 理解重要词语的含义，如“意见不合”、“争论不休”以及“兼顾各方”等。

3. 明白故事传达的“抓住机会，及时行动”的道理。

教学重点： 着重于兄弟俩争论的朗读部分。

教学难点： 通过朗读自然理解故事透露的道理。

教学过程：

一、导入阶段

首先，我们来揭开今天的主题：“如何在争论中找到最佳解决方案”。在开始之前，我想先听听大家对上节课内容的理解。让我们通过一个快速问答游戏来复习一下：

1. 故事的主要人物有哪些？

2. 姐弟俩争论的原因是什么？

3. 最后争论的结果如何？

通过这些问题，大家可以更清晰地了解到故事情节的发展。

二、精读故事部分

故事的高潮在于兄弟间的争论。他们的观点虽有不同，但从对话中我们可以感受到每个人坚持自己的理由。请大家打开课文，朗读这一段，我们一起来体会其中的情感波动。(https://www.daowen.com)

1. 当你们读到兄弟俩的第一次争论时，能感受到他们各自的语气及态度吗？

2. 随着争论的深入，语气会发生怎样的变化？角色如何影响情感的表达？

经过几轮的朗读，我们发现，随着哥哥情绪的波动，他的语气也变得更加激烈，而弟弟则逐渐不服气。这样的情况是否容易让大家想到了自己的生活中，也进行过类似的争论？

三、分析与理解意见的碰撞

“争论不休”并不是单纯的争吵，强调的是意见的碰撞与思想的交流。在这个故事中，老人出现时帮助他们停下争论，双方都找到了解决方案，从而实现了“兼顾各方”。这里面传达的就是我们处理矛盾时，如何寻求平衡的重要性。

四、引导学生思考道理

现在让我们思考一下，故事最后大雁飞走的情景，是否让大家感受到机会的珍贵？如果兄弟俩能在不同意见产生时选择妥协，迅速行动，他们或许能实现共同的目标。

通过这个故事，我希望大家明白，遇到不同意见时，及时沟通而不是一味争论更为重要。要记得，机会稍纵即逝，抓住时机，才能在生活中获得更好的结果。

五、小结与作业

记住，在日常生活中，无论你面临怎样的争议，保持开放与沟通的心态，找到平衡点，才是解决问题的关键。希望大家在未来的人生旅途中，能够做到“抓住时机，先行动”。

作为作业，回忆并写下你曾经与他人争论的经历，或者观察到的争论场景，分享其中的教训与收获。

板书设计

1. 讲述：如何在争论中找到最佳解决方案

2. 角色：哥哥、弟弟、老人

3. 事件：争论关于食物的烹饪方式

4. 结论：重视沟通、及时行动、兼顾各方

新文章标题：兄弟之间的争论与智慧

在今天的课堂上，我们将一起探讨一个有趣的故事，标题为《兄弟之间的争论与智慧》。我们的学习目标不仅仅是朗读课文，还要理解字词的含义，并讨论故事的内涵。

教学目标：

1. 正确流利地朗读并理解课文内容。

2. 学习和书写本课的生字，理解其用法。

3. 用自己的话概述故事情节，体会故事的深意。

教学重点与难点：

- 正确流利的朗读能力。

- 理解故事中呈现的争论与解决方案之间的关系。

教具准备：

- 多媒体设备、图片、卡片等。

教学过程：

一、导入新课

1. 我们今天学习的课文是《兄弟之间的争论与智慧》。请大家积极参与，先齐读一遍课题。

2. 想象一下，故事中的兄弟俩在争论什么？这场争论又带来了什么样的结果呢？让我们一起读课文，寻找答案吧！

二、初读课文

1. 请大家尽量大声流畅地读出课文，要求发音准确，句子通顺。(https://www.daowen.com)

2. 通过指名和分段读，发现这篇文章一共有多少段落？引导学生认识到特殊的标点符号在阅读中的重要性。

3. 通过讨论，揭示兄弟俩争论的原因以及过程，强调理解字词和生活的联系。

三、理解争论的内容

1. 结合插图，让学生猜测谁是哥哥，谁是弟弟，并解释“煮”和“烤”的不同之处。

2. 讨论他们的争论如何进行，让学生分角色进行了对话练习，同时学习新生字。

3. 深入理解争论的本质，讨论“争论不休”的含义以及生活中的应用。

四、引入智慧的解决方案

1. 描述故事中的老人如何提出解决方案，鼓励学生思考为什么这个提议是“两全其美”。

2. 进行角色扮演，模拟兄弟俩在争论中如何互动，并强调沟通的重要性。

五、总结与反思

1. 通过问题引导学生总结故事的主要内容和道理，兄弟俩的争论并没有带来好的结果，反而让他们失去了机会。

2. 讨论争论与合作的关系，鼓励学生思考如何在生活中更好地解决分歧。

六、课堂小结

1. 今天的学习中，我们不仅理解了争论的内容，同时也认识到交流和智慧解决问题的重要性。

2. 在学习生字的时候，大家是否注意到了其中的文化背景和字音的奥妙呢？让我们一起努力，丰富我们的语言理解能力。

通过这节课，我们不只是会朗读和书写生字，更领悟了理解与沟通的力量。相互之间的争论有时是必要的，而学会倾听和合作，才能使我们更好地面对生活的挑战。希望大家在今后的学习和生活中，都能将这种智慧运用得淋漓尽致。

标题：启示与时机：从《争论的故事》看有效沟通的重要性

文章内容：

教学目标：

1. 提高学生对课文的理解与感悟，引导他们用生动的语言表达自己的看法。

2. 学习并掌握与本课相关的新词汇，了解其现实意义，并通过实例加深理解。

3. 理解并运用故事中的道理，强调良好的沟通和及时行动的重要性。

教学重点：

引导学生体会高效沟通的技巧，通过角色扮演加深对人物情感和行为的理解。

教学难点：

帮助学生分析争论的本质，区分有效沟通和无效争论。

教学准备：

课件、插图、多媒体设备等。

教学过程：

一、导入新课

1. 开场互动，询问同学们在生活中是否曾有过争论，争论的结果又是什么？通过提问激发学生的兴趣，引导他们思考争论与沟通的不同。

2. 介绍今天我们将一起学习《争论的故事》，并齐声朗读课题。

二、深入理解

1. 理解词汇：

- 通过互动，了解“不以为然”和“争论不休”等词汇的具体含义和实际应用情境。(https://www.daowen.com)

- 举例分享同学们在日常生活中遇到的争论案例，探讨其结果和反思。

2. 朗读与角色扮演：

- 教师指导学生分角色朗读，注意语气和情感，感受人物的心情变化。

- 让学生自由发挥，尝试用不同的情绪和语气来诠释角色，增加课堂互动性和趣味性。

三、分析与反思

1. 学生朗读过后，教师引导大家分析故事的发展。

- 提问：“你认为兄弟俩争论的核心是什么？他们是否有效地表达了自己的观点？”

- 讨论打破无谓争论的有效沟通方法，比如倾听和妥协。

2. 创设情境：

- 让学生想象若当初兄弟俩能商量出一个折中的办法，结果是否会有所不同。这个环节引导思考良好沟通的重要性。

四、总结与拓展

1. 请学生分享个人的感悟与体会，鼓励他们谈谈生活中与他人沟通时的经验。

2. 强调“抓住时机”和“有效沟通”的重要性，如何在日常生活中运用到这些道理。

3. 引导学生识别故事中的关键点，培养他们在争论中寻找解决方案的能力。

五、作业布置

- 请同学们在家与家人分享《争论的故事》，并思考如何在生活中更好地进行沟通，避免无谓争论。

结尾：

教师总结：“我们今天学习的不仅是一个有趣的故事，更重要的是通过这个故事，让我们思考如何在生活中与他人更好地交流和沟通。希望大家能在未来的日子里，抓住机会，进行有效的沟通，不让自己的努力付诸东流！”