三年级下册语文课本：如何理解观潮的魅力(2篇)

标题：小学三年级下册语文课件：《潮汐的壮丽》

内容：

一、教学目标

1. 掌握生字词，认识8个新字，并能熟练书写12个相关词汇，包括“海浪、波涛、翻滚、傍晚、渐渐、虚无缥缈、映照、愈发”等。

2. 体验课文的情感，能够流畅地朗读，并背诵课文的第2、3段。

3. 学生可以通过想象与亲身经历，理解并表达文中描绘的场景。

4. 感受自然的奇观，增强对环境的敏感度，并主动与同学分享感受。

二、教学重难点

1. 重点：

（1）掌握8个新字，书写12个相关生字词。

（2）感情丰富地朗读课文，背诵重点段落。

2. 难点：

（1）结合上下文理解词句的深层含义。

（2）切身体会到自然潮汐的美与力量。

第一课时

一、教学目标

1. 了解并练习8个生字和12个词汇的书写。

2. 通过第一幅图呈现潮汐的壮丽，感受观潮的魅力。

二、教学重难点

1. 掌握8个生字并能书写相应的12个生字。

2. 通过不同观众的表现，感受到潮汐的旺盛气场。

三、教学过程

（一）引入课题

1. 昨天我看到了一幅生动的海浪画面，今天让我把它带到课堂上，大家一起来欣赏，题目是：《潮汐的壮丽》。

2. 听到题目，你心中有什么疑问或期待？

（二）初读课文，整体把握

1. 自由阅读课文，尽量正确地读出生字和句子，遇到不认得的字及时做标记。

2. 同桌间互相讨论，检查对错。

3. 大家在读完课文后，是否找到了自己心中的疑惑呢？

（三）深入阅读，体会情感(https://www.daowen.com)

1. 自由阅读1、2段，思考你理解了什么内容。

2. 假如你身处于那次潮汐中，你会看到什么？

- 如何描述那种气氛？（可能是兴奋、激动）

3. 设疑引思：为何大家如此渴望观潮？即使在风浪中，他们仍旧选择守候？（自然奇景的吸引力）

（四）小结

大自然的壮丽是通过怎样的场景呈现的？我们下节课将继续探索。

第二课时

一、教学目标

1. 从声音与波动的变化中，体验潮汐的雄伟之美。

2. 边读边记，掌握潮汐变化的过程，进行背诵训练。

二、教学重难点

1. 能够找出描写潮汐声音和形态变化的词汇。

2. 体会潮汐的壮阔及其带来的感受。

三、教学过程

（一）细读课文，想象场景

1. 默读2、3段，思考潮汐留给你什么印象？

（如：雄伟、震撼、不可思议、奔腾不息……）

2. 哪些句子让你感到潮汐的力量让人震撼？

从远处传来的滔天巨响，仿佛雷声滚动。（感受壮观）

3. 试着大声朗读，表达这种震撼的感觉。

4. 暂停一下：有没有被其他声音描写吸引的句子？

（二）深入探索，理解连接词语

1. 请大家寻找和观察，作者是怎样通过哪些词语将这些描写串联起来的。

- 我们可以发现，作者从远到近描绘了潮汐随着时间变化的壮观景象。

（三）拓展到下一段

潮退后留下的种种景象，给我们带来了哪些思考与感觉？

（四）全课总结

经过大家的努力，我们一同欣赏了自然的壮丽图景，给自己鼓掌。在今后的学习中，继续保持对自然的敬畏与热爱。

标题：小学三年级下册语文课件：探寻自然之美——《观潮》教学设计

一、教学目标

1. 德育目标：通过学习《观潮》，让学生感受大自然的壮丽，激发他们对祖国河山的热爱，培养他们的环保意识。

2. 能力目标：引导学生掌握观察事物的技巧，理解自然现象的规律，鼓励他们尝试用自己的语言描述所见所感。

3. 知识目标：熟悉文中生字新词，重点理解如“波涛汹涌”、“气势磅礴”、“雷鸣般”、“如梦似幻”等词语的含义，学会灵活运用。

二、教学重点

掌握钱塘江大潮的美丽景象，理解作者的观察方式，同时激发学生的探索欲望。

三、教学难点

理解文中自然现象的变化及其背后的原因，引导学生形成深刻的自然观察能力。

四、教学工具

1. 钱塘江大潮的多媒体幻灯片。

2. 有关潮水变化的动画视频。

3. 相关自然现象的实物图片。

五、教学方法

运用分层次讲解与小组讨论相结合的方式，让学生积极参与课堂。

六、课时安排

本课程为期三课时，分别集中在引导观察、深入理解和综合总结。

七、教学过程

第一课时

（一）导入课程

同学们，今天我们将一起去探访位于浙江待观察的自然奇观——钱塘江大潮！你们准备好了吗？

（二）初读文本，自主识字

1. 理解课题

课题《观潮》的“观”是什么含义？“潮”是什么现象呢？

（“观”指观看，“潮”则特指这里的潮水现象。）(https://www.daowen.com)

2. 字词交流

检查生字“涛、峻、涌、啸”等的音形义，注意多音字和形近字的辨析。

通过小组讨论，理解“气势磅礴”的深意，讨论其在描述自然景观时的作用。

（三）再读课文

1. 按照时间线分段理解潮水变化的过程。

2. 划分段落，观察作者如何分层描述潮水的变化。

第二课时

（一）复习导入

在上一节课中，我们初步了解了潮水的来临过程，今天我们进一步讨论作者的观察方法。

（二）讲解观潮过程

1. 按段落逐层阅读，分析“潮来之前”、“潮来之时”、“潮过之后”各段的细节与情感。

2. 课堂讨论：每个人对于潮水来临时的感受，我们能用什么形象的比喻来描述？

（三）深入讨论

观看潮水来临的视频，感受其壮丽。讨论潮水的声音与气势，思考：如果你在场，感受到了怎样的情绪？

第三课时

（一）总结回顾

复习全文的主要内容，总结作者是如何通过生动的描绘唤起我们对自然的敬畏和欣赏的。

（二）启发思维

我们从作者的描写中学到了什么？如何将观察方法运用到我们日常生活中？

讨论生活中的其他自然现象，如何用先后顺序来描述。

（三）实践与反馈

用课后的主题进行写作练习，鼓励学生用生动的语言描绘一次他们的自然观察经历。

通过以上环节，学生不仅能掌握《观潮》的基本内容，还能提升他们的观察能力与表达能力，激发对自然的热爱与保护意识。