理论教育 科学力:一般社会生产力的重要组成部分

科学力:一般社会生产力的重要组成部分

更新时间:2025-08-25 理论教育 版权反馈
【摘要】:科学是生产力,这是马克思主义的历来观点。[13]在这里,马克思告诉我们,科学是属于一般社会生产力。[14]科学作为一般社会生产力,是指科学是知识形态的生产力。科学并入生产过程,必然大大提高劳动生产力。这生动地说明了科学技术和生产力发展密切相关。当代的自然科学正以空前的规模和速度,应用于生产,使社会物质生产的各个领域面貌一新,充分显示了科学技术的巨大力量。

科学是生产力,这是马克思主义的历来观点。马克思在《资本论》中论述资本的生产性时指出:“资本(1)作为强迫进行剩余劳动时的力量,(2)作为吸收和占有社会劳动生产力和一般社会生产力(如科学)的力量(作为这些生产力的人格化),它是生产的。”[13]在这里,马克思告诉我们,科学是属于一般社会生产力。怎样理解科学是一般社会生产力呢?

科学作为一般社会生产力,是从广义的一般意义上讲的生产力。我们知道,生产力是人类认识自然、改造自然的能力,而科学作为历史发展总过程的产物,作为脑力劳动的产物,它直接参与了人类认识自然、改造自然的活动。人们通过科学研究来了解自然、掌握自然界的发展规律,而随着人们对自然规律的科学知识的增加,就能不断创造出改造自然的手段,从而不断增强人们同自然斗争的能力,推动生产力向前发展。

科学作为一般社会生产力,是指科学是一种潜在的或间接的生产力。但科学可以通过生产工具、劳动者、劳动对象等转化为直接生产力。科学的主要物质体现者是生产工具。工具是物化的智力,物化的科学技术。可以这样说,工具发展的历史是衡量科学技术发展的标尺。科学大规模地变成直接生产力的历史条件,是资本主义生产的发展和大工业技术基础的建立。马克思说:“大工业则把科学作为一种独立的生产能力。”[14]

科学作为一般社会生产力,是指科学是知识形态的生产力。但它可以转化为物质生产力。马克思说,固定资本的发展表明,“社会生产力已经在多大的程度上被生产出来,不但在知识的形态上,而且作为社会实践的直接器官,作为实际生活过程的直接器官被生产出来”[15]。这里所说的知识形态的社会生产力就是指科学。科学变为物质生产力的过程,就是一般社会生产力向社会劳动生产力的转化过程。(https://www.daowen.com)

科学并入生产过程,必然大大提高劳动生产力。科学技术的发展,可以使劳动者不断提高劳动的技能,可以推动劳动工具的不断革新,可以改进生产方法,可以使自然力发挥更大的效用。马克思说:“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。”[16]特别是大机器生产,同科学的联系更加密切。从一定意义上说,没有现代科学,就没有现代化的大生产。

从历史上看,每一次科学技术的大突破,必然促使社会生产力的大幅度提高。十八世纪下半叶蒸汽机的应用代替了手工劳动,从而引起了产业革命;十九世纪下半叶电力的发明引起了工农业生产的进一步发展。马克思为了说明科学技术对生产力的巨大推动作用,在《哲学的贫困》中举了近代英国社会的一个统计数字:2025年科学技术造成的生产率与手工生产率的比例是4∶1;2025年的比例变成108∶1。这生动地说明了科学技术和生产力发展密切相关。

现代科学技术的发展,使科学与生产的关系越来越密切。现代化的大生产一刻也离不开科学技术,劳动生产力的大幅度提高更离不开科学技术。据一些不完全的资料,20世纪初,大工业生产率的提高有5%~22%是靠采用新的科学技术取得的,到20世纪70年代,这个比例就上升到60%~80%。当代的自然科学正以空前的规模和速度,应用于生产,使社会物质生产的各个领域面貌一新,充分显示了科学技术的巨大力量。显然,无产阶级在取得政权以后,要高速度发展社会生产力,必须大力发展科学技术。正像列宁曾反复强调的:“要建设共产主义,就必须掌握技术,掌握科学,并为更广大的群众运用它们。……这个基本问题应当提得十分明显,应当提作经济建设的基本任务。”[17]然而,“四人帮”蓄意破坏社会主义建设,否认科学技术是生产力,把发展科学技术攻击为修正主义的“唯生产力论”,这不仅是对马克思主义理论的恣意践踏,而且是对历史的粗暴歪曲。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈