▲考点34：设问检查法 重要程度：核心

设问检查法的具体内容见表5-14。

表5-14 设问检查法

▲考点35：智力激励法 重要程度：核心

智力激励法的具体内容见表5-15。

表5-15 智力激励法

▲考点36：设问检查法 重要程度：核心

1.奥斯本检核表法（见表5-16）

表5-16 奥斯本检核表法

2.5W1H法

1）对某种现行的方法或现有的产品，从六个角度检查提问，包括：为什么（Why）、做什么（What）、何人（Who）、何时（When）、何地（Where）、如何（How）。

2）将发现的疑点、难点列出。

3）讨论分析，寻找改进措施。

3.和田十二法

和田十二法包括：加、减、扩、缩、变、改、联、学、代、搬、反、定。

▲考点37：组合技法 重要程度：核心

组合技法的具体内容见表5-17。

表5-17 组合技法

（续）

▲考点38：逆向转换型技法 重要程度：核心逆向转换型技法主要以逆向思维的方式进行创新，在经济管理中常用的主要是缺点逆用法，即(www.daowen.com)

利用事物的缺点，化弊为利进行创新的方法。

实施步骤如下：

1）探寻事物可以利用的缺点。

2）透过现象认清缺点的本质，抽象出这种被视为缺点的现象背后所隐藏的并可以利用的基本原理，或表现为缺点的现象本身的特性、行为、作用过程等。

3）根据所揭示的现象背后的基本原理或对现象本身特性等的认识，研究利用或驾驭缺点的方法，要综合运用各种提出设想和形成发明构思的创造技法，以尽可能多地获取解决问题的方法。

▲考点39：分析列举型技法 重要程度：核心

分析列举型技法见表5-18。

表5-18 分析列举型技法

（续）

▲考点40：智力激励法 重要程度：核心

1.准备阶段

本阶段包括产生问题，组建小组，通知与会者会议的内容、时间、地点。在会议举行前两三天，会议主持人在发出邀请通知时，宜同时附上一张备忘录，上面注明会议的主题和涉及的具体内容，并列出几个希望与会者进行畅想的例子。

2.热身活动

本阶段的目的是让与会者尽快进入“角色”，尽量减少会议中僵局冷场的时间。热身活动内容多种多样，但要使与会者很快地融入会议，形成热烈、轻松的气氛。

3.明确问题

介绍问题。由主持人向与会者简明扼要地介绍所要解决的问题，重新叙述问题。应注意。1）不要急于提出具体的设想；2）鼓励与会者尽可能多地对问题提出重新叙述的形式。选择最富启发性的重新叙述形式。

4.自由畅谈

会议主持人应采用多种方式方法，积极鼓励与会者围绕会议主题及其相关问题，各抒己见，畅所欲言。

5.加工整理

设想的增加。在畅谈会的第二天，由主持人或秘书以电话或面谈方式收集与会人员在会后产生的新设想。评价和发展。评价设想和发展设想是相互联系的两个方面，既要做筛选判断，又要做综合改善。

本节知识线梳理