贺君升

火山烈焰般的热情,足可以点燃石头,更何况是处于花季少年的高中生?丰富的表情,略显夸张的肢体动作,学生不由自主便会融入其中。从学生角度去理解问题,换位思考去体验学生的感受,陪伴学生经历探索、总结、发现的全过程,并乐在其中,不愿自拔。柔情似水的眼神洋溢着对学生的爱戴,使学生能轻松放下所有的“课堂紧张”和“心理戒备”,毫无保留、无所顾忌地将自己的所思所想积极地展现出来;温暖有力的大手轻抚学生的肩膀,用坚定真诚的赞赏托起了孩子们的信心,使孩子们恣意地享受着学习所带来的快乐! 一连串的“为什么”敲碎了学生的定向思维,追问出了问题的本质;一次次的“示弱、装傻”稀释了问题的难度,轻巧地将疑难化于无形,用无招胜有招;一点点的诱导探索悄然把探究的快乐还给了学生,了无痕迹,润物无声;一步步不厌其烦的辅助总结,使学生养成了良好的总结反思习惯。

一堂幸福的数学课,两根教鞭展开激烈的交锋,用心灵去感召心灵,用激情去点燃激情,三个同学同台展示,诠释了“生本”的理念,真正让学生做课堂的主人,百舸争流,千帆竞发是课堂的繁华景象,“笑声、争论声、掌声”不绝于耳,那么和谐,那么动人。

为了学生一次次小小的突破、一点点小小的成就,一节课能多次踮起脚尖,躬下身躯,不断追问,不停点赞,甚至能为此激动地跳起来!丰富的表情以及抑扬顿挫的嗓音感染着每个孩子,这样上一节课下来,不累吗?当然累!值得吗?至少荆志强老师认为是值得的!其实我们也不乏智慧,更不缺激情,不愿意这样做的原因可能纠结在:这样的投入是否值得,这样的投入能给个人带来怎样的好处?读过荆老师的书,了解了荆老师的故事,听完荆老师的课,我思考良久,受益匪浅。

幸福地做老师不等于轻松地做老师,幸福看来从来就离不开汗水与激情!我想说,荆老师与其说是对职业的全身心的热爱,对学生无微不至的关爱,尤其对学困生的“大爱”,倒不如说是为师者高度的责任心使然,高尚的师德使然。

教学确实是一门艺术,突然感觉荆志强老师的课就像韩磊的歌,有潺潺溪水般柔情,娓娓道来,丝丝入扣;有巍巍高山般厚重,大气磅礴,引人入胜!而这背后却是荆老师几十年的沉淀,多少个日夜的辛勤劳动的体现。幸福地做老师,在追求幸福的路上,荆老师从未停歇,反而是加快了脚步,义无反顾!

英语和飞龙老师:荆老师,我是包铁一中的青年英语教师和龙飞,能跟着您在生本之路学习,是一件幸福的事。谢谢您,听您的课,组串式的问题教学,一直是我追求的课堂模式,在您课上我找到了改进突破口,感谢您。让我们携手前行,走在课改的大路上,越走越宽阔,越走越平坦。(www.daowen.com)

你们知道这位专家是谁吗?下午听了一节专家的数学课,视觉、听觉和感觉上的饕餮盛宴,教师的人格魅力和核心素养让我折服,师生间的共鸣、默契和欢声笑语,让数学课一点也不枯燥乏味,令人意犹未尽。

数学陈海新老师:平易近人的荆老师和大家交流课改经验,给处于“瓶颈期”的我们带来一场视觉和听觉上的盛宴!听了荆老师的课,除了感动还是感动,荆老师的幽默、风趣、睿智,还有课上的收放自如,都是需要我们用心去感悟的,我们深深地被他的敬业精神折服! 每个学生的激情都会在荆老师的课堂上被唤醒! 荆老师借我们班的学生上课,我平时给他们上课从未见到他们如此开心,掌声不断,孩子们在愉快和谐的氛围中学会了知识和感恩! 我一定尽力争取做一名幸福的老师,以他为榜样和力量,我准备再好好看一看他出的书,希望能从中获得一点感悟和收获。希望我和孩子们也能每天开开心心地学习。荆老师有时间常回内蒙看看,我和孩子们会想您的!祝愿您的生本教育之花开遍各个校园! 

科研处惠主任:这几天学校里的一些老师,像数学、物理、地理等学科的老师已经开始行动起来,学习和实践您的教学艺术和教学方法,虽然还有很多不足,但正坚定不移地沿着您指引的方向前进。潘校长带领宋主任和我多次研究、学习、讨论、吸收您传给我们的“秘籍”;孙校长也亲自到高三听课,督促更多的老师行动起来。衷心感谢您在我们进入“平台期”时帮我们驱散了迷茫,诊断性地指明了方向。相信您下次莅临包铁一中时,一定会看到您播下的“种子”开花结果!

宋旭平教务主任:荆老师:您的课真是“豪门盛宴”,昨天我上午来学校看了几节课,又和物理备课组长了解情况。欣喜地看到几位老师开始对学案完成情况进行统计、仿照您的板书设计以及课堂的追问。数学陈海新老师也在这么做!您的这次到来,真是一场及时雨!再次感谢荆老师的指导,期待您下次再来。

潘冬琳副校长:精神的力量是无穷的!在包铁一中课改走在第五个年头时,请生本专家荆志强老师再来为我们传授心法、输送内力,让我们的招式更进一境。这两天我们几个人在研究如何落实荆老师教给的方法,开学就按新的要求做,相信荆老师的方法一定会给我们带来新的突破!