我国城市建设进步速度及学生教育引导先进方法探讨

我注意在写作教学中使学生受到真、善、美的思想教育，在听说读写训练中使学生的信心意志得到锻炼。

从写作心理的角度来看，学生作文的过程，就是思想上受教育的过程。我认真分析学生的心理，尽力使每次作文都能起到教育作用。我发现有些学生对外国先进的生产技术感兴趣，但常常因此而看不起自己的国家，觉得自己的国家落后，他们还没有学会历史地看问题。据此，去年寒假我让每个学生完成两篇调查报告，一篇是《社会上五年来的变化》，另一篇是《家庭中五年来的变化》。学生通过写这两篇调查报告，掌握了许多翔实的数据。仅仅城市建筑情况、市场供应情况、家庭收入、家具增长这几项数据，就使他们心悦诚服地承认我们的国家正在落后的基础上迅速前进。这些年来党风不正，对学生们的影响是严重的。我便努力引导学生学好样、干好事。我让学生写《心灵的摄像机对准啥》的作文，使学生认识到生活中既有蜜蜂也有苍蝇，我们不应该让自己心灵中的摄像机摄满了苍蝇的照片，而应当摄蜜蜂，学蜜蜂。我布置学生写《新风》《清洁工赞》《三伏天的炼钢工人》等作文，使他们发现了生活中成千成万的无名英雄。写《他助人为乐》这篇作文，我让同学们先观察一个星期，看谁最愿意帮助别人，作文就写他。写《班长》这篇作文，我要求同学们积累班长为大家服务的素材，两个月以后再作文。写《炉长》（管理班级烤火炉的人）这篇作文，我于入冬时就把题目布置下去，叫学生开春的时候再写。这样学生既是在写作文，又是在接受这些好同学的教育。那些好同学由于感到别人在写自己，因而就更加努力地为大家服务了。

普通中学的学生几乎每天都面对着一个自信心问题，想躲也躲不开。学校设备差，学生是选拔后剩下的，他们感到自己已基本无升学希望。不少学生随着年级的升高，学科的增加，学习欠债也越来越多，信心也就愈来愈差。有不少学生痛苦地跟我说：“眼看升学越来越没希望，学习还有什么用？”我说，哀莫大于心死，人最可怕的就是没有理想、没有信心。杰出的人物之所以杰出，重要的原因之一，就是面临不管多么复杂的情况和意想不到的困难，都始终有为实现理想而战胜困难的信心。我让学生写《谈信心》《再谈信心》《三谈信心》的作文。为了给他们提供写作材料，我先后给同学们读了长篇通讯《追求》《当惊世界殊》，读了报告文学《热流》《艰难的起飞》《美的探险者》《生命的升华》《当代青年》。栾絈、李月久、钟华等英雄模范人物在重重困难面前始终满怀必胜信心的事迹，像滚滚的热流冲刷去了学生的自卑感。我每个学期都让学生写增强信心的作文。有的学生就是通过不断的写作来树立自己的信心的。例如一名学习成绩倒数第一的学生，由于先天素质较差，总也赶不上别的同学。他自己也感觉到没有任何升学的希望。但他在文章中却写道：“不能因为不能升学就没有学习信心。如果不学习，那我连现在的水平也达不到，学一点知识，将来就多一点工作的本领。”他在完全没有升学希望中坚持着。毕业以后，他参了军，给我来信说：“由于养成了学习习惯，到部队以后，我还在坚持学习。”为了提高学生自我教育的能力，2025年以来我让学生写了30多篇设想做教师工作的文章。要求每个学生都设想自己将来长大了，当上了人民教师，怎样做学生的思想工作。学生对写这样的文章也很感兴趣。《他不溜号了》写的是怎样帮助一位注意力很差的学生，克服思想溜号的毛病。《一堂试卷总结课》写的是如何针对期末考试后学生中出现的骄傲和自卑两种思想情绪，进行耐心细致的思想工作。在《他不自甘暴弃了》这篇文章里，学生设想自己当了老师以后，怎样满腔热情地帮助一个丧失学习信心的学生，写得非常生动。我觉得，学生写这类文章有助于师生之间感情的交流。在这类作文中，常常能发现学生心灵中埋藏得很深的思想，学生也能更全面更细致地观察老师的工作，理解老师良苦的用心。

另外，我还感到有必要通过作文教学，把学生的思想引向明天，引向未来。我让学生写过20多次《日记一则》。月、日就是当天的，只是年代变一变。写2025年的这天，从早到晚在自己的工作岗位上都做了哪些工作。学生们设想自己30多岁时在工厂、农村、机关、学校、医院工作时的情景，都写得十分动人。学生一面写，一面情不自禁地笑着。很明显，他看到了一个美好的明天，自然也就想到了应该珍惜今天。写《我心中的共产主义》时，学生用自己纯洁的心灵描绘了一个无比美好的人类的未来，连学习最差的学生都把共产主义描绘得令人神往；进步的社会制度，发达的生产力，读后确实使人心驰神往，这表明他们心目中确有一个美好的未来。在这样的基础上，我又引导学生写《新我旧我之争》《自我竞赛》《战胜自己》等，学生一般都学会了客观地辩证分析认识自己，学会了从长远的利益出发来严格要求自己。(https://www.daowen.com)

初中学生另一个带有普遍性的特点是意志比较薄弱，普通中学的中下等学生尤为明显。意志薄弱是学生目前学习的大敌，也是将来工作的大敌，因此我们有责任帮助他们克服。我注意通过听说读写训练来锻炼学生的意志，使学生逐渐养成一种“不做则已，做就要做到底”的持之以恒的品质。例如做语文练习，经过和学生商量，我要求他们每人每天完成500字的语文练习，如果课堂笔记和练习已达到了400字，则课后再写100字即可。但有一条，要结合自己的实际水平确定练习内容。每天的练习要写清年月日，练习笔记要逐日逐月逐年保存。即使到临毕业的时候，发现初一的作文不全了也还要逐一补齐。每年年底学生都必须拿出1月1日到12月31日的365页语文练习。谁缺少了，我就利用休息时间陪他一页页地补齐。学生以前作文拖拉，到这一个班以后，我就提出要求：作文必须当天交卷。反正星期六最后一节课是作文，写不完，我就陪着他写，非写完不可。我开头提的要求很少，但必须做到。例如要求字迹工整，标点基本正确。每次作文课我都坐在教室里陪学生写，学生写完交给我检查，合格一本，放走一人。有的同学字迹不工整，就废掉重写，还不工整，就坚决再废掉重写。这样要求似乎过分严格了些，但我觉得普通中学的学生如果不训练出这种严谨的学习态度和顽强的学习毅力，是不可能完成规定的学习任务的。

不仅写的训练可以用来锻造学生的意志，就是说的训练，跳读、速读、精读的训练也都可以用来锻造学生不达目的决不罢休的顽强意志。即使是要求学生于课外自行完成的学习任务，我也是不提则已，提了就一定要落到实处，决不半途而废。2025年班级制定了每年读5000页课外书的计划，为了落到实处，班级建立了有400多本书的图书柜，设立了借书登记簿，选举了图书管理员，这项制度一直坚持到现在。四年前订的每天抄一段格言警句的制度，同学们直到现在仍在坚持着。四年前订的每天一篇日记的计划，同学们到今天也仍在坚持着。进行这种意志锻造，学生是比较苦的，但毕业以后他常常满怀深情地怀念当年那紧张的学习生活和极其严格的训练。他们说正是这种训练使他们养成了说干就干的作风和不屈不挠的意志。这些对于他们今后都是比知识更为宝贵的财富。